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重灸八髎穴治疗卒中后尿失禁临床研究被引量：4: 2021年; 目的观察重灸八髎穴治疗卒中后尿失禁的临床疗效。方法将60例卒中后尿失禁患者按照随机数字表法分为2组,均予常规针刺治疗。对照组30例予留置导尿管法治疗,治疗组30例在对照组治疗基础上加重灸八髎穴治疗。2组均治疗1个月。比较2组临床疗效,比较2组治疗前后尿失禁程度变化,比较2组治疗前后国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷表简表(ICI-Q-SF)评分变化,比较2组治疗期间尿路感染发生率。结果治疗组总有效率90.00%(27/30),对照组总有效率76.67%(23/30),治疗组临床疗效优于对照组(P<0.05)。2组治疗后尿失禁程度均较本组治疗前降低(P<0.05),且治疗组降低更明显(P<0.05)。2组治疗后漏尿频率、漏尿量、漏尿对日常生活的影响评分及总评分均较本组治疗前降低(P<0.05),且治疗后降低更明显(P<0.05)。治疗组治疗期间尿路感染发生率13.33%(4/30),对照组治疗期间尿路感染发生率40.00%(12/30),治疗组治疗期间尿路感染发生率低于对照组(P<0.05)。结论重灸八髎穴治疗卒中后尿失禁,能明显改善患者尿失禁程度、尿失禁评分,降低尿路感染发生率,疗效优于常规留置导尿管法治疗。; 刘亚张春宇韩笑瑜祝海波; 关键词：脑血管意外灸法

再生障碍性贫血患者自我感受负担与应对方式、社会支持的相关性研究: 研究目的：本研究通过对再生障碍性贫血(以下简称再障)患者一般资料、自我感受负担、应对方式和社会支持的调查,描述再障患者一般资料、自我感受负担、应对方式和社会支持的状况,分析再障患者自我感受负担与其应对方式、社会支持之间...; 刘亚; 关键词：再生障碍性贫血自我感受负担社会支持; 文献传递

课程思政视域下中医院校本科护理学专业教学案例设计研究——以整合课程“中医护理适宜技术”为例被引量：1: 2023年; 课程思政是高校立德树人教育的重要抓手,开展中医护理学专业课程思政建设和实践,是护理专业教育铸魂育人的重要举措。以“中医护理适宜技术”专业课程为例,围绕课程育人总体目标,梳理了课程思政教育元素,建立课程思政案例库,从理想信念、科学精神、守正创新、人文精神等四个方面开展基于案例的课程思政教学。通过教学反馈表明,本次课程思政教学实践获得了较好的效果,为高校护理学专业落实立德树人根本任务做了有益探索。; 祝海波张春宇刘亚王国杰; 关键词：中医护理

温通刮痧疗法治疗中风后肩手综合征的临床研究被引量：11: 2021年; 【目的】观察温通刮痧疗法治疗中风后肩手综合征的临床疗效。【方法】将60例中风后肩手综合征患者随机分为观察组和对照组,每组各30例。2组患者均接受中风病的中西医基础治疗,对照组给予健康宣教,观察组在对照组的基础上给予温通刮痧疗法治疗,每日1次,每次30 min,连续治疗4周。治疗4周后,观察2组患者治疗前后视觉模拟量表(VAS)评分、上肢运动功能Fugl-Meyer评分(FMA)以及改良Barthel指数评定量表(MBI)评分的变化情况,并评价2组的临床疗效。【结果】(1)治疗后,2组患者的VAS评分、FMA评分及MBI评分均明显改善(P<0.05),且观察组在改善VAS评分、FMA评分及MBI评分方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)观察组总有效率为93.33%(28/30),对照组为76.67%(23/30)。观察组疗效优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。【结论】温通刮痧疗法治疗中风后肩手综合征,能明显减轻患者肩关节疼痛的症状,改善患者上肢运动功能和日常生活活动能力,从而提高患者生活质量,疗效显著。; 刘跟莉师帅刘亚刘亚韩萌萌刘爽; 关键词：中风肩手综合征

模拟教学在护理学基础实训教学中的应用被引量：3: 2023年; 目的探讨模拟教学在本科护理学生护理学基础实训教学中的应用效果。方法以2018级和2019级护理本科实习学生(共271人)为研究对象,将2018级的135名学生设为对照组,2019级的136名学生设为试验组。两组学生分别接受常规实训教学和模拟教学。实训结束后,比较两组学生成绩、自我效能评分,并调查学生对实训带教的满意度。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果试验组学生理论考试成绩(88.78±5.17)分高于对照组(82.04±4.36)分,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生实践考试成绩(96.90±5.05)分高于对照组(90.48±5.34)分,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生自我效能得分(29.80±3.83)高于对照组(28.76±2.75),差异有统计学意义(P<0.05);试验组临床带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论模拟教学能有效提高护理学生实训成绩,增强学生自我效能感,提高学生对实训教学的满意度。; 刘亚刘亚刘跟莉; 关键词：模拟教学护理教学护理学基础实训

SPOC联合“思考式”案例教学在“康复护理学”实训教学中的应用: 2024年; 为探讨SPOC联合“思考式”案例教学在“康复护理学”实训教学中的应用效果,选取黑龙江中医药大学护理学院2020级护理学专业四个班级的护理本科生(共135人)为研究对象,将研究对象以班级为单位随机抽取一班和四班为对照组,二班和三班为试验组。对照组接受常规实训教学,试验组接受SPOC联合“思考式”案例教学。实训结束后,比较评估两组学生成绩考核、自主学习能力、临床思维能力及满意度,并采用SPSS22.0进行t检验。试验组学生教学后理论成绩和实训技能成绩明显比对照组分数高;试验组学生自主学习能力高于对照组;试验组学生在临床思维能力和满意度方面均比对照组高。SPOC联合“思考式”案例教学能有效提高护理本科生理论及实训学习成绩、临床思维能力,增强自主学习能力,提高了教学质量及学生对实训教学的满意度。; 邸之悦祝海波刘亚张春宇; 关键词：康复护理学实训

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刘亚