郝佳
- 作品数：18 被引量：12H指数：2
- 供职机构：吉林化工学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 一种英语学习的多模态教学装置
- 本发明涉及多模态教学的技术领域，特别是涉及一种英语学习的多模态教学装置，其增加黑板清理便捷性，增加功能多样性，提高清洁和教学效率；包括安装基座和清洁机构，安装基座前端设置有黑板，清洁机构安装在安装基座上，清洁机构与黑板连...
- 郝佳
- 新时代高职英语教育职业岗位应用能力的培养
- 2020年
- 在进一步深刻领会《高职高专教育英语教学课程基本要求》基础上,明确了高职英语教育“够用”和“实用”的内涵。指出了英语职业岗位应用能力是知识、能力和素质的统一体。从通用英语和专业英语、英语教学和英语教育、英语课程包的制定等角度,指出了要实施高职英语教育职业岗位应用能力的培养,一定要更新育人理念、育人手段和育人过程,开展专业、学科合作共建,合作制定有针对性的人才培养目标和课程包来完善高职英语教育体系。
- 郝佳
- 关键词：高职英语教育
- 文学视野下小说英译的译者主体性
- 2024年
- 分析了国外对于中文小说文本翻译选择的渠道和社会心态,较为详尽地解析了文学视野下小说英译的原则和需要注意的问题。通过探查译者主体性构建轨迹、定位和体现,说明小说英译过程中译者的重要地位和作用。坚定文化自信,积极探索更加宽广的中文小说译介道路,为中国文学“走出去”探索新道路。
- 郝佳
- 关键词：小说英译译者主体性
- 识解口译中的意义协商和概念整合
- 2018年
- 分析了口译过程中的意义协商和概念整合,把概念整合认定为是设定一个认知操作的场境中的认知过程,是对言语的一种的认知能力。识解具有识解者主观性的特征,能够对同一场景采用不同的识解方式,而采用的识解方式会直接体现在其使用的语言表达之中,译员的理解是基于情景的识解的解读过程。概念化和识解在口译中是语言理解的后台认知。
- 郝佳
- 关键词：意义协商
- 大学英语语篇词汇模式与阅读策略探索——评《英语阅读理解的八个核心策略》被引量：1
- 2023年
- 英语语篇词汇与阅读教学都是大学英语课程教学的重点内容,教师通常会投入大量的精力与时间,以使学生能够系统性地掌握阅读基础能力,其中通过大学英语语篇词汇模式与阅读策略教学培养学生英语专业综合能力尤为关键。由郑刚著、华东师范大学出版社2021年出版发行的《英语阅读理解的八个核心策略》,是作者根据个人英语教学经验与国外先进研究方法所编写的一部优秀教学辅导读本,共四章。全书从阅读理解策略概述出发,深入探讨与阐述阅读理解策略教学的现实需要、阅读理解核心策略的教学方法和工具、以阅读理解策略培养为目标的课堂教学设计和应用等内容。
- 郝佳
- 关键词：课堂教学设计英语阅读理解阅读理解策略英语语篇
- 大学英语“翻转课堂”教学模式的设计
- 2016年
- 慕课和互联网+时代催生出一种新型教学模式——翻转课堂,其教学模式的设计分为课前学习和课内教学。课前学习涉及到三方面:设计及制作教学视频,编排课前练习,以及师生交互平台交流;课内教学包括的内容有:准确把握焦点性问题,个性化学习,以及学习效果的交流与检查。
- 郝佳
- 关键词：大学英语
- 释意策略在汉语习惯表达语交传中的应用——以李克强总理2016年记者会交传为例被引量：3
- 2016年
- 法国释意派提出的释意策略,其核心理论是脱离语言外壳进行翻译,是口译过程中采用的行之有效策略之一。汉语习惯表达语大多与文化、历史、典故等密切关联,往往形成英语中的词汇空缺,加之口译的即席性和即时性要求很好地把控精力分配,因此极大增加了翻译的难度。结合李克强总理2016年记者会交替传译,分析译员对三字格表达语和四字格习惯表达语的处理,从中洞察释意策略所发挥的作用和效果。
- 郝佳李涛
- 大学英语教学情感目标设计被引量：4
- 2017年
- 以有效实施大学英语教学为目的,探讨了大学英语教学情感目标设计的必要性和重要性。阐述了构成教学情感目标的情感因素,对比了语言学习和语言习得,指出英语语言学习、文化和社会认知的难度。提出了课程设计中关注度、参与度以及涉入度三个情感目标,并分别进行了说明,继而提高大学英语教学效度。
- 郝佳
- 中国英语的本土化及其意义
- 2022年
- 作为国际英语中的一种变体,中国英语在本土化的过程中,在词汇、句法和语篇等方面具有了中国文化特征。这些特征是华夏文化的结晶。中国英语已经成为中国文化外宣的载体、民族身份的体现以及中国文化的中国表达。
- 郝佳
- 关键词：中国英语
- 新时代高职英语教育跨文化交际能力培养的探索被引量：2
- 2018年
- 在新时代的背景下,越来越多的高职毕业生参与"一带一路"建设。高职院校英语教育要适应时代发展需求,以经济发展需求为导向开展教学和教育改革。该文以《高职高专英语课程教学基本要求》涉外交际能力为主线,提出了在新形势下高职公共英语培养跨文化交际能力的必要性,解读了跨文化交际能力的内涵,探索了培养该能力的具体举措。
- 郝佳
- 关键词：高职英语跨文化交际能力
