杨金焕
- 作品数：8 被引量：40H指数：3
- 供职机构：济源职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 科学类图画书对幼儿科学概念理解的影响——以月亮主题的科学图画书为例被引量：2
- 2017年
- 阅读科学类图画书是幼儿接触科学概念的有效途径,文章以月亮主题的科学图画书为例,结合访谈法,探究科学类图画书对幼儿科学概念理解的影响。发现不同年龄阶段的幼儿对科学概念的理解不同,而科学类图画书对不同年龄阶段幼儿的影响程度也不同。建议阅读活动中选择贴近幼儿生活经验和符合幼儿年龄特点的科学类图画书,要注重对幼儿思维的启发和引导,阅读过程不仅仅是灌输科学知识。
- 冯晨杨金焕
- 关键词：幼儿月亮
- 高职学前教育专业毕业生就业意向及影响因素分析——以河南省某职业技术学院为例被引量：10
- 2018年
- 随着高校毕业生不断增加,毕业生的就业问题成为全社会关注的焦点问题之一。高职院校毕业生作为社会发展重要的一部分,其就业问题更应受到关注。本研究以河南省某高职院校学前教育专业毕业生为研究对象,对毕业生就业意向从就业观念、就业期待和就业心理三个方面进行调查和数据统计,并对其影响因素进行分析。研究发现:高职学前教育专业毕业生就业意向存在不理性之处;高校学前教育专业毕业生消极就业心理较为明显;专业选择原因对学前教育专业毕业生就业意向影响巨大;职业能力培养对提高毕业生就业竞争力和就业质量至关重要。
- 杨金焕
- 关键词：高职学前教育毕业生就业意向
- 高职学前教育专业学生专业素养现状及影响因素研究——以河南省某职业技术学院为例被引量：3
- 2018年
- 学生的专业素养直接影响着人才的质量、就业和发展。为了解高职学前教育专业学生专业素养现状及影响因素,文章以河南省某高职院校学前教育专业学生为研究对象,采用调查问卷的方式,从专业理念、专业知识和专业能力三个方面对其专业素养进行数据统计,并在此基础上运用SPSS24.0对影响因素进行分析,发现高职学前教育专业学生专业素养呈现以下现状:(1)高职学前教育专业学生专业理念认识期望过高,缺乏实践的检验;(2)高职学前教育专业学生保教知识掌握不够充分,理论基础仍需加强;(3)高职学前教育专业学生专业能力普遍较弱,教育教学能力亟待提升。在诸多因素中,实践经验、专业选择意愿和选择原因对高职学前教育专业学生专业素养影响较大。
- 杨金焕
- 关键词：高职学前教育
- 2011～2013年我国学前儿童语言发展与教育研究年度报告被引量：2
- 2015年
- 对2011～2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现，研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言发展与教育等问题。研究者普遍重视学前儿童语言习得与早期阅读研究，研究手段日益多样，趋向与国际接轨，研究领域涉及面较广，但存在不均衡现象，有待多学科的进一步深入合作，以全面研究学前儿童语言发展与教育问题。
- 郑荔方意姚婷婷杨金焕
- 关键词：学前儿童语言发展语言教育
- 幼儿园阅读区创设现状及存在问题——基于10所公立幼儿园的调查研究被引量：10
- 2019年
- 幼儿早期阅读十分重要,而幼儿园阅读区是满足幼儿早期阅读需要的重要场所,它对儿童的阅读能力和语言能力的发展起着重要作用。本研究选取某市10所公立幼儿园,共计90个班级为研究对象,对幼儿园阅读区创设现状进行调查,得出以下结论:幼儿园阅读区物质环境创设良好,但是心理环境创设和阅读氛围营造仍需加强;材料投放方面,图书种类单一、更新周期长;活动开展分散、效率不高;教师指导被动、不够深入,不利于儿童阅读质量的提高。根据研究结论,提出相应教育建议:注重幼儿园阅读区心理环境创设,增加幼儿阅读参与和互动的机会;提供并更新丰富的、多样的阅读材料,满足不同年龄阶段幼儿阅读需求;加强对阅读时段安排的计划性和合理性,培养幼儿良好阅读习惯;加强教师对阅读区活动的指导,提高幼儿阅读质量。
- 杨金焕
- 关键词：阅读环境
- 4～5岁儿童会话能力研究——基于“儿童-成人”与“儿童-同伴”比较视角
- 会话是学前儿童口头语言的重要组成部分，也是儿童交流能力发展的重要途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”，并提出要为“儿童创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持...
- 杨金焕
- 关键词：学前儿童会话能力教学模式
- 成人与同伴在4～5岁儿童会话能力发展中的作用比较被引量：8
- 2018年
- 会话能力作为儿童语用能力的重要方面,是儿童语言发展水平的重要体现。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从话轮转换、会话发起、会话维持和会话修补四个方面,对儿童分别与成人和同伴互动时表现出来的会话能力进行分析,结果发现成人对儿童话轮转换、话题拓展、会话维持、会话言语相关性和脱离情境语言的发展有显著支持作用;同伴对儿童会话发起、施动者角色和否定性语言发展、复杂结构话语输出、想象性语言、去自我中心化语言使用、会话修补和主动解决交流障碍有显著支持作用。幼儿园应充分发挥自身的教育优势,在注意发挥教师的引导作用,促进儿童轮流交谈,开展具体深入的拓展性谈话,为儿童语言输出提供机会的同时,加强儿童之间的同伴互动,重视同伴互动带来的挑战,发挥儿童主动性,让儿童在解决交流障碍的过程中获得会话能力方面的更好发展。
- 杨金焕郑荔盛欐
- 关键词：会话能力社会互动话轮转换会话修补
- 高职院校学前教育专业新生专业认知现状及影响因素——以济源职业技术学院为例被引量：3
- 2020年
- 专业认知是专业认同的重要组成部分,影响着学生的专业行为和专业情感,而新生的专业认知对其在校期间的专业学习和就业等各方面均会产生重要影响。本研究选取济源职业技术学院2017-2019年入学的新生为研究对象,采用自编调查问卷,从专业理念与师德、专业知识、专业技能、专业素养、专业情感和专业期待6个方面对新生专业认知现状进行调查。研究发现:招生政策的改变,加大了高职学前教育专业新生“高知识、低技能、高情感、低素养”的专业认知偏差;高职学前教育专业新生志愿填报和专业选择动机缺乏自主性,对其专业认知有重要影响;已有经验和实习经历能够有利促进新生专业认知,高职院校应重视学生的专业实践;生源类型对高职学前教育专业新生专业认知有重要影响,高职院校应针对不同类型学生开展有针对性的专业教育。
- 杨金焕
- 关键词：高职院校学前教育影响因素
