邓芸芸
- 作品数：13 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省南通师范学校第三附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 多剪一刀,多一片精彩——一道习题的教学与思考
- 2012年
- 【案例回放】在教学苏教版教材三年级上册“长方形和正方形”单元时，笔者请学生解答这样一道题：从一张长为10厘米、宽为6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的图形周长是多少厘米？
- 邓芸芸
- 关键词：教学习题正方形
- 治“练习课”亦如烹小鲜——关于练习课有效教学的思考与实践
- 2018年
- 练习课是小学数学重要课型,而实际教学中普遍效率不高。教师应选用合适的材料和方法,创设数学情境、传递数学思想、注重数形结合,激发学生学习兴趣,激励学生挑战自我,从而提高练习课的实效。
- 邓芸芸
- 关键词：小学数学练习课有效教学
- 信息社会视角下数学课程开发的实践与思考
- 2019年
- 在信息社会的大潮中,教师应积极开发和利用身边的各种信息资源,充分发挥其优势,为学生创建更丰富多彩的教育环境,提供理解数学、了解社会的机会,从而提高学生的数学素养和人文素养,使立德树人的目标得到有效落实。
- 邓芸芸
- 关键词：信息社会数学课程
- 小学低年级自闭症儿童随班就读的实践研究
- 2023年
- 要进一步提高自闭症儿童随班就读的教育质量,教师就要转变教育观念,为其创设合适的学习环境,营造和谐温馨的课堂氛围,同时采用更加适切的教育策略,从而让其在教师和同学的帮助下得到社交、情感、认知等各方面的满足。
- 邓芸芸
- 关键词：自闭症儿童随班就读融合教育
- 数字化转型助力基础教育课堂形态变革
- 2023年
- 数字化转型已成为提高教育质量的必然选择,为重塑基础教育课堂形态带来了机遇和挑战。以全人教育思想、联通主义理论和学习共同体理论为依据,从六个维度构建面向数字化转型的基础教育课堂形态,强调全人发展的课堂价值形态、跨越虚实边界的课堂时空形态、促进协作互动的课堂组织形态、指向真实建构的课堂教学形态、体现数据赋能的课堂评价形态、追求和谐共进的课堂文化形态。文章通过对元宇宙技术和数字孪生技术应用于课堂教学两个成功案例的分析,为数字化转型助力基础教育课堂形态的变革提供示范和佐证,提出数字化转型助力课堂教学变革仍要需要进一步探索的问题。
- 钱小龙邓芸芸
- 关键词：基础教育
- 有效命题,提升学力--以某区期末测试卷为例
- 2022年
- 纸笔测试是测量教育成果的一种基本形式。如何依据新课程评价理念制订有效的试题,全面考查学生的数学学习能力和发展状况,从而促进教与学的效率改善,是值得深入思考和研究的问题。文章以某区期末测试卷为例,探寻如何提高学生的阅读、提取、加工信息的能力,运用数学思想方法的能力,数学表达的能力以及解决综合问题的能力。
- 邓芸芸
- 关键词：小学数学
- 莫辜负“沿途的风景”——关注过程,让学生在“学会”中“会学”
- 2012年
- 心理学家罗杰斯指出;"在学习过程中获得的不仅是知识,更重要的是获得如何进行学习的方法或经验。"作为教师应该遵循学生的认知心理特点,引导学生参与知识的生成。
- 邓芸芸
- 关键词：知识形成过程函数思想日常教学
- 浅谈数学游戏在小学课堂教学中的实践与思考被引量：1
- 2017年
- 低年级的学生好玩好动,对枯燥的学习往往心有排斥。针对低年级学生的身心特点,通过具体实践,发现在小学低年级课堂中开展各种数学游戏,能有效地激发他们的学习兴趣,促进对数学知识的理解,让他们体会到数学知识的应用价值,促使他们社会性行为的形成。
- 邓芸芸
- 关键词：数学游戏低年级学生
- 由“小猫的脚步”得到的启示——浅谈角色扮演在低年级数学教学中的应用
- 2007年
- 缘起
在一节数学活动课中，我准备带领学生到操场上去开展一项实践活动。而此时邻近教室里都有学生在上课。因为担心整队、行走的声音会干扰其他班级的正常教学，活动之前我跟往常一样准备展开一番教育：“走路的声音一定要轻一点，嘴巴里也不能发出声音……”正当我思考接下去要不要再提出一些奖惩措施时。一个声音传入我的耳中：“就是要像小猫捉老鼠一样走路!”我灵机一动，对大家说：“对，我们就学着小猫那样悄悄地走!”活动秩序特别地好，孩子们踮着脚走出的悄无声息的“猫步”看得我又惊又喜。
- 邓芸芸
- 关键词：角色扮演低年级数学活动课
- 培养数学品格 传承数学文化——以“倍数和因数”的教学为例
- 2019年
- 数学不仅是已有知识的汇集,更是创造性活动。数学学科在培养学生的理性精神和创新意识等方面具有其独特的价值。在课堂教学中,我们要巧妙地渗透数学思想,培养学生的理性思维,促进学生形成良好的数学品格,积极传承数学文化。笔者以"倍数和因数"一课的教学为例,带领学生感受数学之奇,发现数学之趣,体会数学之真,品味数学之美,从而培养学生良好的数学品格,引领学生传承数学文化。
- 邓芸芸
- 关键词：数学文化
