唐加俊
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京航空航天大学经济与管理学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 培养学生健全人格是素质教育的核心被引量：2
- 2011年
- 健全人格就是人的个性的全面发展,素质教育应把健全青少年的人格培养作为它的核心目标。教育学生树立正确的思想观念,培养学生良好的习惯,尊重学生主体地位,启发学生自我教育,发挥教师的为人师表作用,必须因人施教。
- 赵向红唐加俊黄昱
- 关键词：素质教育健全人格人格缺陷可持续发展
- 例谈函数与数列问题的交融
- 2005年
- 唐加俊
- 关键词：数列问题交融函数高中数学知识体系试题
- 活用数形结合解题被引量：3
- 2005年
- 数形结合与数形转化的目的是为了发挥形的生动和直观性，发挥数的思路的规范与严密性，两者相辅相成，扬长避短．
- 唐加俊
- 关键词：数形结合数学构造法例题解析
- 透视上课听懂与独立作业之间的距离被引量：5
- 2005年
- 常听到学生反映:上课都能听懂,独立作业就有困难,说明上课听懂与独立作业之间客观存在着距离.如何认识和反思这段距离,并在教学中作有目的地宏观调控,可以提高教学的针对性和有效性.
- 唐加俊
- 关键词：宏观调控目的地教学
- 优化教学用语 激发课堂活力
- 2005年
- 唐加俊
- 关键词：数学课堂表达教学语言课程理念
- 例谈函数与数列问题的交融
- 2005年
- 为了考查学生的创新意识和发展的潜能，近几年高考命题的思路，遵循在知识的整体意义和交汇点上设计试题的原则，加大了问题的综合程度和思想方法运用的深度．为此，广大中学师生深感不适．函数与数列均为高中数学的重点内容，两者交融的试题常作为各类考试能力考查的把关题．其实，这一类问题在数学的知识体系中非常重要，应引起足够的重视．
- 唐加俊
- 关键词：数列问题交融函数高考命题知识体系交汇点
- 论素质教育存在的误区及提升路径
- 2007年
- 素质教育在我国已经实行了二十多年，实际成效却不大，主要是在实施过程中，存在着对素质教育认识的一些误区：把素质教育与应试教育截然对立，全面发展等于全面优秀，排斥、否定专业教育，实施主体只有学校来承担。文章在认识素质教育实施必然性的基础上对这些误区进行了分析，并提出了注重“以人为本”，全面发展与个性发展相结合、通识教育与专业教育相结合、家庭、学校、社会相结合的一些措施，以保证素质教育的顺利实施。
- 唐加俊时伟
- 关键词：素质教育应试教育家庭
- 一道反函数题解法的改进
- 2006年
- 唐加俊
- 关键词：反函数
- 突破思维定势 寻求更佳解法
- 2007年
- 我们在解答数学问题时,其思路、方法很容易受到问题的背景所拘囿,也很容易受到脑海中相似问题的求解经验所引领,这是正常的现象．但是,我们也应该注意突破这样的束缚,以培养灵活解题能力．一、突破问题背景拘囿例1已知点P到两点M(-1,0)、N(1,0)的距离之比为2^(1/2)。
- 唐加俊
- 关键词：对称轴定义域二次函数解析式
- 教材引言——有待开发的课程资源被引量：1
- 2005年
- 唐加俊
- 关键词：课程资源听课数学
