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浅谈大学英语拓展课程教学中的形成性评价: 2015年; 随着大学英语教学改革的深化,英语教学要突出强调听说能力和语言实际运用的能力及学生的终身学习能力,这样就给教学评价提出了新的要求和标准,传统评价体系已经不能起到以评促教,以评促学的作用,把形成性评价运用到大学英语拓展课程中,能够明显的改善教学的效果。; 李宁; 关键词：大学英语拓展课程

英语教学中经济词汇的隐喻翻译问题: 2018年; 大学英语教材中经常会出现一些经济方面的文章,因此,我们在翻译经济词汇时应注意其大量使用隐喻的现象,要在翻译教学中提高学生对经济词汇隐喻使用的敏感度,使学生充分理解英文原文、用中文清晰表达,在翻译练习中提高翻译能力,并同时学习到经济方面的相关知识。; 李宁; 关键词：隐喻

低温对菲律宾蛤仔热休克蛋白和抗冻蛋白基因表达的影响: 2024年; 为研究菲律宾蛤仔(Ruditapes philippinarum)“斑马蛤2号”在低温胁迫下热休克蛋白和抗冻蛋白基因表达的变化,将菲律宾蛤仔“斑马蛤2号”和南北方野生群体蛤仔急性低温(−1℃)胁迫9 d,存活率大小为斑马蛤2号(78.08%±2.14%)>大连群体(70.37%±3.70%)>北海群体(48.15%±7.71%)。低温胁迫下,挑选5个蛤仔抗低温相关的基因,热休克蛋白70基因(HSP70),HSC70,CSDE1,Y-box,抗冻蛋白Ⅱ型基因(AFPⅡ),研究这些基因在3个群体菲律宾蛤仔(斑马蛤2号、大连群体和北海群体)急性低温胁迫(−1℃)下鳃组织的表达变化。结果显示,5个基因在菲律宾蛤仔鳃组织中的时序表达与温度显著相关,其中HSP70、HSC70在3个群体中显著高表达。冷休克蛋白家族的基因CSDE1、Y-box基因只在低温处理的广西群体鳃组织中显著高表达。3个群体AFPⅡ基因相对表达量在12 h显著升高,达到峰值,相对表达量斑马蛤2号>大连群体>北海群体。不同群体蛤仔在低温胁迫时抗低温相关基因表达模式不同,斑马蛤2号的HSP70、HSC70和AFPⅡ表达量及存活率高于2个野生群体。; 张月李宁李宁聂鸿涛霍忠明聂鸿涛; 关键词：菲律宾蛤仔存活率热休克蛋白抗冻蛋白

基于网络的大学英语课堂教学优化探究被引量：2: 2017年; 我国的教育模式在新背景下不断改进,教学方式向着网络化方向发展。在网络环境下进行教学,能有效改善传统课堂教学模式对学生的束缚,实现一对一的教学模式。为在网络环境下开展大学英语课堂教学,需要对现有的大学英语课堂教学进行优化和改进,积极解决大学英语教学遇到的问题,更好地提高大学英语教学质量。; 李宁; 关键词：网络环境大学英语课堂教学优化

中职升本大学英语课堂中的翻译教学被引量：3: 2013年; 翻译作为一门重要的语言技能在大学英语的教学活动中起着至关重要的作用,尤其是在中职升本的课程讲授中,应结合其学生特点,积极改革大学英语中翻译部分的培养目标及大纲,培养学生语言基础的同时,加大翻译的实践练习,培养学生的文化意识,从而提高学生的翻译能力。; 李宁; 关键词：翻译教学

一种菲律宾蛤仔抗冻蛋白及其提取方法与应用: 本发明公开了一种菲律宾蛤仔抗冻蛋白及其提取方法与应用，属于生物技术领域。所述提取方法包括如下步骤：(1)菲律宾蛤仔于4℃环境中培育后取肉；(2)提取菲律宾蛤仔抗冻蛋白粗提液的提取(3)制备冰壳(4)菲律宾蛤仔抗冻蛋白的纯...; 聂鸿涛李宁闫喜武

一种提高菲律宾蛤仔软体部PUFA相对含量的方法: 本发明公开一种提高菲律宾蛤仔软体部PUFA相对含量的方法，该方法按照以下步骤进行：采集体表无破损，壳长2.5‑4.5cm的蛤仔，将蛤仔转移至室内进行室温暂养，暂养海水的盐度为26‑32，pH值为7.8‑8.3，暂养期间每...; 聂鸿涛李宁闫喜武; 文献传递

一种贝类酶解液中重金属的脱除方法: 本发明公开了一种贝类酶解液中重金属的脱除方法,属于水产品加工技术领域，本发明首先制备原位掺铁的分子筛，然后制备改性壳聚糖，将原位掺铁的分子筛和改性壳聚糖交联形成分子筛/壳聚糖复合物，无需调节贝类酶解液的pH，直接将其加入...; 聂鸿涛姜坤银李宁黄金玉闫喜武; 文献传递

一种提高菲律宾蛤仔产量的人工繁育方法: 本发明公开了一种提高菲律宾蛤仔产量的人工繁育方法，包括以下步骤：选择亲本，对亲本进行强化处理和精养；将育苗池进行高温暴晒杀菌、清淤和清洗；将性腺发育未成熟的亲本先进行催熟再进行放养；对育苗池内的亲本进行催产；幼虫培育；对...; 聂鸿涛李宁闫喜武; 文献传递

人工智能技术应用下的混合式教学中教师发展问题研究: 2024年; 混合式教学是将传统课堂教学与在线学习相结合的教学模式,以优化时间、空间和资源,利用技术优势,在多种环境下提高学习效果和教学效率。各大高校整合各方面资源开展了线上线下相结合的混合式教学改革,但在科技不断更新迭代中仍需重视教师发展的问题,尤其是生成式人工智能技术,如ChatGPT、Claude等技术相对成熟并广泛应用的情况下教师发展问题将成为教育发展中的关键所在。本文从教师发展的意义与混合式教学含义出发,重点探讨人工智能技术应用下的混合式教学中教师发展问题的重要性及面临的挑战,最后,通过介绍本校在混合式教学改革中对教师发展的支持策略来思考人工智能技术下如何帮助教师。; 李宁; 关键词：混合式教学教师发展人工智能

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李宁