王晓玲
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
- 供职机构：河西学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划甘肃省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 教参的公开发行与大学英语教学改革
- 2006年
- 教参不仅对教师而且对学生都有着重要的参考价值。近年来,教参的公开发行已成为一种必然趋势。教参的公开发行对教学有着积极的促进作用,也产生了不利的影响。这就要求教师改变传统的课堂教学模式及教学指导思想,以新的视角驾驭教材,以适应形势发展的需要,提高教学的质量与效果。
- 王晓玲
- 关键词：教参大学英语教学改革
- 英语阅读课教学中学习者兴趣的培养被引量：6
- 2011年
- 作为语言教学的重要组成部分,阅读对提高学生的语言综合能力起着非常重要的作用。近年来,阅读教学中仅注重语言知识的讲授和阅读技能的培养,却忽视对学生兴趣的培养,导致学生缺乏阅读主动性和阅读活动的参与积极性。激发和保持学习者兴趣是解决这一问题的关键。在阅读课堂教学中教师应该采取以下措施来培养学生的兴趣,如使用精心选择的阅读材料,合理设计阅读任务、充分发挥教师角色并让学生获得成功体验。只有这样才能提高阅读教学的效果,才能帮助学生成为自主阅读者。
- 王晓玲
- 外语课堂教学中母语使用问题刍议被引量：2
- 2007年
- 外语课堂教学中的母语使用问题一直是语言学界普遍关注的话题。从语言教学的实际出发,指出教师在课堂教学中应当适当使用母语,并对母语策略在课堂教学中的应用作了一些探讨。
- 王晓玲
- 关键词：外语教学母语策略
- 教师教学反思与教师职业发展
- 2007年
- 教学反思是教师对自己教学行为的一种理性思考,它对于提高教学效果,促进教师职业发展有着重要的意义。本文在分析教学反思概念和特点的基础上,对教师教学反思的方法进行了一些探讨。
- 王晓玲张雪梅
- 关键词：教学实践教师职业发展
- 大学英语快速寻读能力培养模式新探被引量：1
- 2005年
- 文章从实际的阅读需求出发,分析了传统阅读模式存在的问题。指出在大学英语阅读教学中教师应加强学生快速寻读能力的培养,并结合理论和具体的教学实践对此进行了探讨。
- 王晓玲
- 关键词：大学英语
- 阅读中词汇附带习得有效性研究综述
- 2011年
- 学习者能否通过阅读习得大量的词汇一直是二语习得领域普遍关注的话题。近年来,很多学者对阅读中词汇附带习得的有效性进行了研究。他们的研究成果使人们对阅读与词汇发展之间的关系、阅读中词汇附带习得的前提条件和局限有了深入的了解,相关研究还提出了一些改进阅读中词汇习得效率的措施。了解和应用这些新的研究成果,对提高二语阅读中词汇学习效果具有重要意义。
- 王晓玲
- 关键词：词汇附带习得
- 注释对阅读理解和词汇习得的影响
- 2018年
- 通过抽样调查注释对中国非英语专业大学生阅读理解和词汇习得的影响,发现母语注释和二语注释对阅读理解都有促进作用,且两者的效果无太大差异。在词汇习得方面,母语注释比二语注释更能促进词汇学习。对学生阅读理解以及词汇测试上的表现进行分析后发现,学生的阅读理解测试得分与词汇测试得分之间不存在相关性,但词汇即时测试与延时测试得分间存在显著相关性。研究发现母语注释对词汇初步学习和长期记忆保持都有积极效果。
- 王晓玲
- 关键词：注释
- 裕固语在家庭中的传承——以肃南县一个裕固族家庭的语言使用状况为例被引量：1
- 2020年
- 裕固族是我国人口较少民族之一,近年来,裕固语已成濒危语言。基于家庭语言政策理论,文章调查肃南县城一个裕固族家庭的语言使用情况,分析裕固语在家庭中的传承和变迁,以及影响这些语言实践的因素。通过半结构式的深度访谈、家庭语言实践观察记录以及家庭拜访等方式收集数据,探索家庭语言实践背后的原因。研究发现:丰富的家庭语言环境有利于小孩双语的习得,家长坚持和孩子讲东部裕固语,强化东部裕固语的使用,是东部裕固语得以在家庭传承的重要原因。该研究还结合调查结果对裕固语家庭传承的一些相关问题作了分析和探讨。
- 王晓玲
- 关键词：代际传承
- 论学习为中心的课堂讨论
- 2007年
- 针对目前英语课堂讨论教学中出现的问题,文章指出课堂讨论应当以学习为中心,并就如何实施学习为中心的课堂讨论以发挥课堂讨论的教学效果进行了一些探讨.
- 王晓玲
- 关键词：课堂讨论
- 英文影视教学中的词汇附带习得被引量：2
- 2012年
- 一、词汇附带习得的定义
词汇附带习得这一概念最早是由Nagy，Herman和Anderson在研究儿童母语词汇习得的基础上提出的。研究者普遍认为，词汇附带习得是相对于词汇的有意学习而言的。有意学习指学习者刻意的背记单词，例如通过背词汇表或做词汇练习来记单词；
- 王晓玲
- 关键词：词汇附带习得影视教学英文有意学习词汇练习学习者
