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基于导师制的本科生科研能力培养模式初探: 基于本科生科研能力较差的现状和导师制在培养人才上的优势，本研究设计一个基于导师制的本科生科研能力的培养模式，这一模式的精髓是，建立一种基于探究的学习机制，使学生在导师指导下学会探索研究而不是信息的简单接受。; 丁玲; 关键词：本科教育导师制

我国乡村治理的制度变迁研究: <正>我国乡村治理的制度变迁分为三个时期:人民公社时期的'政社合一'制度、改革开放后税费征收时代的乡政村治制度和全面废除农业税后的乡村治理制度。在不同时期不同的制度影响下,乡村治理各利益主体的行为有所不同。一、人民公社时...; 丁玲; 文献传递

论共产党人“心学”对王阳明“知行合一”思想的转化与发展被引量：1: 2023年; 共产党人“心学”是习近平总书记着眼新时代党性教育新形势新任务,推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合提出的标志性话语,是对优秀传统心学文化进行创造性转化和创新性发展的理论成果。共产党人“心学”是探求共产党人如何树立初心、守护初心和践行初心的学问,强调“知行合一”,在用马克思主义基本原理对阳明心学进行改造的同时,实现了对它的转化和发展。阳明“心学”认为“意念发动处即是行”,强调要在心上做功夫;共产党人“心学”提出共产党人要修心,要坚定理想信念,形成不想腐的动机和意念,在实践的发端处就杜绝恶念。阳明“心学”认为“行是知之成”,“行”是“知”的完成和存在方式;共产党人“心学”提出共产党人要自觉践行初心使命,要用担当斗争的精神去实践。阳明“心学”认为“知行合一”是人的生命存在的本然状态,“知而不行”的根本原因在于个人被私欲隔断心体;共产党人“心学”指明提升党性要“知行合一”,把理想信念付诸于实践,不做阳奉阴违的“两面人”。; 陈艳波丁玲; 关键词：阳明心学知行合一

毛泽东的执政合法性思想被引量：1: 2008年; 新中国成立之初,毛泽东主要从两个方面巩固和增强中国共产党执政的合法性。一是发展经济,提高人民生活水平;二是确立马克思主义在意识形态领域的统治地位,宣传新制度的优越性。但毛泽东始终没有明确经济建设为中心的地位,而且他的意识形态学说包含了阶级斗争的成份。; 丁玲; 关键词：毛泽东合法性意识形态

新形势下农村基层党组织建设的几点思考: 2008年; 农业、农村和农民问题是关系到党和国家全局的根本问题。要实现农村的稳定、巩固和发展,关键要加强党对农村工作的领导,切实抓好基层党组织建设。本文从现阶段农村、农业、农民面临的新形势入手,指出现阶段农村党组织建设中出现的新情况,最后时农村基层党组织建设提出自己的几点思考。; 唐华容丁玲; 关键词：经济发展农村基层党建

毛泽东邓小平权力制约思想的比较被引量：1: 2008年; 毛泽东、邓小平都认识到权力的腐蚀性会给执政党带来危机。但毛泽东邓小平的权力制约思想有明显差异,毛泽东认识到了权力的腐蚀性,而时权力的扩张性的危害则认识不足,他主要采用群众运动的方式来防止权力的腐败。邓小平既看到中国共产党有被权力腐蚀变质的危险,也深刻认识到权力扩张性的危害,他主要以制度制约和监督权力。; 丁玲唐华容; 关键词：毛泽东邓小平权力制约

建国初期贵州农村国家政权建设研究：以1949—1952贵州省清镇为个案: 2013年; 1949年年底中国共产党接管清镇政权，通过剿匪，清匪、反霸、减租的反封建斗争，消灭了割据一方的反动势力，取得了农民的认同。在此基础上，进行土地改革，重建乡村社会关系，国家权力下沉到乡村，完成乡村政权的更替。; 丁玲; 关键词：国家政权建设

毛泽东的党内民主思想: 2008年; 毛泽东对执政党的党内民主问题作了探索。他提倡实行党内民主,强调要处理好民主和集中的关系,主张实行集体领导,但毛泽东的党内民主思想也存在不足。; 丁玲; 关键词：毛泽东党内民主民主集中制

毛泽东邓小平执政思想比较研究: 毛泽东、邓小平的执政思想博大精深，内容丰富。本文从执政党运作的四个基本原则——合法性原则、利益整合原则、权力制约原则、党内民主原则出发，考察毛泽东和邓小平在中国共产党如何执政的问题上的探索。研究毛泽东、邓小平的执政思想，...; 丁玲; 关键词：毛泽东邓小平执政思想利益整合权力制约党内民主; 文献传递

邓小平的执政合法性思想被引量：1: 2008年; 邓小平对中国共产党执政合法性问题作了探索。他强调以经济建设为中心,把中国共产党执政的合法性基础主要维系在执政党的经济业绩之上。同时,他也重视执政合法性的意识形态基础,强调马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位。; 丁玲; 关键词：邓小平合法性意识形态

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丁玲