王军红
- 作品数：10 被引量：51H指数：5
- 供职机构：北京工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项北京市教育委员会科技发展计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 德国高教“双元制”模式分析及启示被引量：6
- 2015年
- 德国高等教育"双元制"模式的产生与发展不仅顺应了经济社会发展的需要,更重要的是结束了德国持续数十年之久的"普职融合"理论之争。该模式注重学生职业选择的自主性、潜在素质的养成,探索了灵活多样的人才培养模式,实现了"基础+深化"的系统性培养,并得到了企业较高的评价。分析德国"双元制"模式的成功之处,能为我国职业人才培养提供可资借鉴的经验。
- 赵俊梅王军红孟晴
- 关键词：双元制校企合作现代学徒制
- 发挥好职校人才培养方案的顶层设计功能
- 2021年
- 人才培养方案是人才培养的顶层设计,关涉学校为谁培养人、培养什么人、怎样培养人,我们必须重视人才培养方案的这种顶层设计功能。因此,人才培养方案需要科学回答和有效解决的核心问题是如何认识和定位人才培养目标与规格、如何设计和把握人才培养结构与过程、如何开展和实施各类教育教学活动、如何评价和优化人才培养结果、如何凸显人才培养特色等。人才培养方案是各类教育理论和政策的交汇点,是各级人才需求和价值追寻的落脚点,是各方人才培养蓝图和愿景的出发点。当前职业教育综合改革不断推进,包括全面实施课程思政、大力推动高职扩招、积极推进1+X证书制度、强化劳动教育、强化专业集群发展等。人才培养方案要着眼于国家发展战略、区域经济社会发展,瞄准国际先进标准,及时反映理论和实践的最新成果,针对不同的教育对象科学回答为谁培养人及培养什么人的问题。
- 王军红
- 关键词：教育综合改革专业集群国际先进标准
- 高职院校课程思政背景下党建与业务融合发展模式探析被引量：1
- 2023年
- 课程思政背景下党建与业务“五位一体”融合发展模式要注重政治建设与制度建设工作相融合、作风建设与教学管理工作相融合、思想建设与学生管理工作相融合、组织建设与服务管理工作相融合、反腐倡廉建设与师德师风建设相融合;要加强顶层设计,将课程思政纳入“三全育人”体系,通过党建与业务有机融合创新课程思政模式,尝试构建融合协同运行机制,促进大思政格局建设。
- 葛东雷邱亚辉王佼王军红
- 关键词：高职院校思想政治工作
- 元标准视域下职业教育质量标准的审视和改进
- 2023年
- 科学有效的质量标准是引领职业教育高质量发展的前提。根据全面质量管理理论和全生命周期管理理论,元标准视域下职业教育质量标准的审视宜围绕标准主体权威性、标准内容科学性、标准制定规范性、标准实施有效性和标准功能发展性进行系统分析。针对当前质量标准权威性不强、引领性不够、制定实施规范性不足、贯彻标准行动协同乏力、优化迭代机制不完善等问题,职业教育质量标准应通过主体互动推进标准多元化,通过内容融合推动标准科学化,通过过程链接实现标准形式规范化,通过行动协同强化标准本土化,通过优化迭代实现标准价值最大化,以形成主体多元、内容科学、形式规范、有效实现、不断迭代的质量标准和标准体系。
- 王军红聂伟
- 关键词：职业教育审视
- 论职业教育质量监测指标的逻辑及其自洽被引量：8
- 2020年
- 质量已成为新时代职业教育改革发展的主题。由于历史和现实多种原因,当前职业教育质量评价监测活动遵循着需求、办学、管理、成长和发展等内在逻辑。不同逻辑间的矛盾和冲突造成质量监测失能和低效。为此,从主体利益实现、发展阶段、内在规律以及发展趋势四个维度,通过明确逻辑基础、梳理逻辑主线、界定逻辑层次和确定逻辑方向四个层面实现质量监测指标的逻辑自洽,为生成质量监测指标、有效表达质量提供逻辑框架。
- 聂伟王军红
- 关键词：职业教育质量
- 职业教育活页式教材的本质、特征及开发设计被引量：2
- 2023年
- 为有力支撑职业院校“三教”改革,在梳理活页式教材提出的历史背景和现实需求的基础上,深入探讨了其本质内涵、核心特征和开发设计,活页式教材作为新形态教材,其本质是职业教育教学话语表达体系的转变,其核心特征主要体现在“新”字上,具体概括为“新使命新功能、新理念新资源、新模式新方法、新内容新结构”。活页式教材开发的着力点在如何实现“活”字上,通过融入新技术新工艺、适应不同课程教学、利用各类技术资源、创新多态成长进路、统筹规划设计实施等动态活化过程,实现“内容活、方法活、形式活、过程活、思维活”,达成由工作过程到教育教学的话语表达体系转变与生成。
- 申红梅王军红
- 关键词：话语体系
- 1+X证书制度推动技术技能人才评价模式改革被引量：11
- 2019年
- 《国家职业教育改革实施方案》提出,“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作”。实施1+X证书制度是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革的重要举措;1+X证书是个人职业技能水平的凭证和综合能力的反映,是建立职业教育质量评价体系的实践路径。如何通过实施1+X证书制度,推动复合型高素质技术技能人才评价模式转变,是当前亟待回答的问题。
- 王军红
- 关键词：技术技能人才国家职业教育教育质量评价体系职业教育培训
- 高端技术技能人才贯通培养的顶层设计与实现路径被引量：14
- 2017年
- 培养高端技术技能人才是实现职业教育供给侧改革,推动区域社会经济转型升级的关键。围绕"什么是高端技术技能人才"以及"怎样培养高端技术技能人才"问题,深入探讨高端技术技能人才内部素质结构及外部社会特征,明晰"综合素质高、职业技能精、创新能力强"的高职人才培养目标定位。同时,在系统总结高端技术技能人才成长"系统化、国际化、个性化"规律的基础上,提出"一体化、双导师、三学段、四经历、五位一体"的高端技术技能人才贯通培养新模式。
- 刘兰明王军红
- 关键词：技术技能人才
- 教学质量评价视域下中职学业水平考试的优化被引量：4
- 2018年
- 中职学业水平考试是职业教育教学质量评价的重要举措,规范和激励了中职学校教学改革,提升了学生可持续发展能力。在教育质量评价主体多元、价值取向多面、评价内容多维、评价方法多样的改革向度中,中职学业水平考试应把握评价发展的阶段性,加强评价对象的针对性,明确评价功能的局限性,利用评价结果的导向性,提升评价的科学性和有效性。在功能定位上,应避免囿于应试教育的框框;在科学理念上,树立发展性评价观;在顶层设计上,融入企业等第三方主体和标准;在考试内容上,更加注重隐性潜能与成长增量;在评价方法上,注重信息化手段和过程评价。
- 王军红
- 关键词：学业水平考试
- 德国“双元制”模式企业满意度评价及启示被引量：6
- 2015年
- 近年来,"双元制"模式在德国高等教育领域日益盛行。该模式实施理实结合的育人理念获得了企业较好的评价。究其原因,主要得益于真实的实践学习环境和企业深入参与人才招录、培养全过程的扎实推进。
- 赵俊梅王军红
- 关键词：双元制校企合作现代学徒制高职办学
