王红旗
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：溧阳市城南小学更多>>
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- 教师知识结构小议
- 2000年
- 杨振字、李政道博士是诺贝尔奖获得者,他们在我国多所大学做报告时,多次主张'学理工的要懂一点文,学文的要懂一点理'。这就给我们从事基础教育的小学教师以启示:教师应有较广博的科学文化素养,构建合理的知识结构。使这些知识更好地为教育教学服务,以开发学生的潜能,培养具有创新能力的二十一世纪人才。教师素质的高低直接影响到基础教育的质量。
- 王红旗
- 关键词：知识结构教师素质学生观教育科研能力教学能力
- 积累 提炼 整合 发展——“面积和面积单位”的教学体会
- 2011年
- 教师教面积和面积单位这样的概念时,如何帮助学生理解面积的意义和建立常用面积单位的准确表象?教师需为学生提供大量有序的材料,让学生积累感性经验,引导学生在对材料进行比较时提炼出本质要素,并正确把握新旧知识的连接点,完善学生的认知结构,把概念教学过程变成学生素质发展的过程。
- 王红旗
- 用“动态生成”观指导数学教学被引量：2
- 2002年
- “动态生成”观是华师大叶澜教授“新基础教育”观的一个基本内容。“动态生成”观是对教学过程生动可变的一种新概括。其基本特征主要有三:(1)以生命学说理论为基础。即认为学生是其生命活动的构成部分;教学过程必须在动态中生成,必须焕发出师生生命的活力,在教学活动中,学生生命主体的地位必须受到应有的尊重。(2)以学生的动态发展为内容。即让学生在活动中发展,在发展中提高和展现学生生命的价值,使学生的知识、智能、情感、思想等方面的素质在动态中发展。(3)以“动态生成”的要求作为教学调控的依据。即强调要重视教学过程中的生成因素,结合教学设计,紧紧抓住“生成因素”。
- 彭风华王红旗
- 关键词：数学教学教学目标
