- 谈物理学习兴趣的培养
- 2009年
- 众所周知，物理学科难学、难教，尤其入门更难。物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小，抽象思维尚未形成等生理、心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识比较困难，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求。
- 张步青
- 关键词：物理学习兴趣学生年龄抽象思维物理学科分化现象
- 学科实践:让学生发现着长大——以苏科版“液体压强”教学为例
- 2024年
- 笔者在教学中运用4个策略开展初中物理学科实践:亲身体验,发现学习的主题;思维冲突,发现教学的起点;进阶探究,发现思维的深刻;应用创新,发现学习的价值.让学生学得进、想得透、用得出.物理学科实践,笔者提倡让每一个学生在学习中经历物理概念和物理规律的诞生和使用过程,让探究与创造成为学生的学习和生活方式,让每一个学生创造着长大,发现着长大!
- 张步青张世成王红芳
- 关键词：初中物理学科实践液体压强
- 阳光教育放异彩 师生一起向未来
- 2023年
- “十年树木,百年树人”,丹阳市第三中学虽是一所百年老校,但愈久弥新。“抬头、挺胸、望远,做阳光的中国人”是丹阳三中的办学理念。在此基础上,学校提出了“阳光教育”这一办学主张。“阳光教育”的理论依据和现实意义阳光教育理念继承并发展了卢梭的自然主义教育思想和积极心理学理论。
- 张步青
- 关键词：自然主义教育思想百年老校百年树人阳光教育理念
- 基于物理学科实践的初中物理“力臂”概念教学策略探讨
- 2023年
- 运用3个教学策略开展物理学科实践.基于学生认知,设计认知冲突;搭建进阶路径,形成科学概念;利用模型建构,解决真实问题;让学生在学习中像学科专家一样思考与实践.
- 张步青
- 关键词：初中物理学科实践
- 教学设计要重视学生的错误前概念——以苏科版“平面镜”为例被引量：2
- 2019年
- 前概念对于学生学习物理新概念有很大的影响,教学中只有关注学生错误的前概念,并在此基础上进行教学设计才能有效地突破难点,提高效率,成为好课。文章以“平面镜”为例,考虑学生错误前概念的影响,本节内容的教学难点有以下三个:像的位置;实验中平面镜的选择;物体远离平面镜,像的大小不变。本课例是通过巧设实验,在实验过程中促使学生前概念的转变,从而有效突破难点,提高学生的学习效率。
- 张步青谭丽花
- 关键词：平面镜前概念
- “阳光教育”放异彩
- 2023年
- “十年树木,百年树人”,丹阳市第三中学虽是一所百年老校,但历久弥新。“抬头、挺胸、望远,做阳光的中国人”是丹阳三中的办学理念。在此基础上,学校提出了“阳光教育”这一办学主张。
- 张步青
- 关键词：办学理念百年老校百年树人阳光教育
- 密度计刻度问题探讨
- 2023年
- 密度计的刻度值和刻度位置是非线性关系,学生对刻度特点的认识等方面存在一些困难。本文运用理论推导法、图像分析法、赋值简化法,对密度计刻度问题进行探讨。
- 谭丽花张步青
- 关键词：初中物理密度计刻度
- 指向核心素养培育的“教—学—评”一致性的教学实践——以苏科版“升华和凝华”课堂教学为例被引量：3
- 2023年
- 本文以“升华和凝华”的课堂教学为例,介绍指向核心素养培育的“教—学—评”一致性的课堂教学实践的一般方法.将核心素养贯穿教学的始终:去哪里?怎么去?到了没有?教的是素养,学的是素养,评的还是素养.“教”“学”“评”始终指向素养,从而达成对学生核心素养培育这一目的.
- 张步青张世成
- 关键词：课堂实践
- 物理仪器使用教学的另类教学模式被引量：1
- 2011年
- 物理仪器的使用是物理教学中的一块重要内容。笔者在教学过程中遇到这样的难题,进入实验室,教师介绍、讲解仪器的使用规则时,绝大部分学生思想不集中,总是想玩一玩新的仪器,探究一下它的奥妙,虽然老师讲解细致,但到让学生动手实验时,学生并未真正掌握仪器使用的规则,问题较多,严重影响了学生学习的效果。如何解决这一问题呢?
- 张步青王红芳
- 关键词：弹簧测力计电源电压刻线
- 试论乡村物理骨干教师的专业成长——“跟单实训”的行动研究
- 2023年
- 通过“评估—支持—实践—评价”环节,为乡村骨干物理教师制定个性化成长方案,以“量身打造+定制服务”的方式引领他们的专业发展。设计了“诊单—制单—辅单—练单—展单—评单”的六步跟单实训环节,内容包括乡村物理骨干教师必须具备的专业情感、专业知识、专业技能三大部分。对“跟单实训”的行动研究进行总结与反思,希望为更多的乡村物理骨干教师指路子、搭台子、出点子。
- 张步青王红芳
