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刘颖

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：天津市塘沽实验学校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇语文
  • 4篇教学
  • 3篇教育
  • 2篇语感
  • 2篇语感培养
  • 2篇语文课
  • 2篇语文课程
  • 2篇课程
  • 1篇新课程改革
  • 1篇宣泄
  • 1篇学语
  • 1篇语感培养策略
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文实验教材
  • 1篇语文素质
  • 1篇阅读教学
  • 1篇实验教材
  • 1篇同构
  • 1篇年级

机构

  • 6篇天津市塘沽实...
  • 1篇天津师范大学
  • 1篇天津市塘沽区...

作者

  • 6篇刘颖
  • 1篇田本娜

传媒

  • 4篇小学语文
  • 1篇天津教育
  • 1篇全国基础教育...

年份

  • 3篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
体验七彩路 何必问尽头
2009年
在这个世界上，一呼一吸、一步一行与我们紧紧相伴的，除了空气，只有时间。成长离不开时间的积累，如同苦蚌含珠，靠的是一天一层的黏结，无法速成。成长的过程就是过滤和筛选生活，当我把一分一秒的时间里一点一滴的努力积累起来，褪掉青涩，也可以成就了不起的事情。
刘颖
关键词：教师教育工作
《惊弓之鸟》教学及评析（二）
2007年
一、教学过程 师：这节课我们继续学习第28课。（板书课题，学生齐读。）
刘颖于连昶（指导）田本娜
关键词：教学过程《惊弓之鸟》板书
阅读与写作联合 语文与生活同构
2011年
大量的语文学习实践证明，读中仿写、读后抒写是对阅读教学的深化和拓展，是阅读主体在阅读之后的情感宣泄，是对文本进行的再思考、再创造和深加工。
刘颖
关键词：阅读教学语文写作同构情感宣泄
小学语文教学中语感培养策略的探究被引量：1
2011年
新课程改革以来,对母语教育规律的认识得到空前提高,再一次激活了＂语感＂这个话题,使语感在语文教学中的地位得到充分肯定,并且成为《语文课程标准》的基本理念之一。语感是个体的人与言语世界的直接联系。
刘颖
关键词：小学语文教学语感《语文课程标准》新课程改革教育规律
语感培养--语文素质教育质量的重要策略
本文通过对小学语文教学中培养语感重要性的介绍，分别从在感悟、积累、运用、学生自主学习、大语文观、以激励功能为导向的学生评价等方面对语感的培养策略进行了阐述。
刘颖
关键词：初等教育语文课程语感培养教学模式
情动而辞发——“写一个印象深刻的人”习作指导
2008年
“写一个印象深刻的人”是人教版小学语文实验教材五年级下册的一篇习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺开，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。
刘颖
关键词：习作指导语文实验教材习作要求
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