沈婕
- 作品数：21 被引量：87H指数：5
- 供职机构：天津市中小学教育教学研究室更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于图形计算器的高中数学实验教学模式研究
- 随着教育信息化的不断发展,图形计算器、几何画板、电子白板等数学教学和学习的工具已在各高中校逐渐普及,为开展数学实验教学提供了非常好的条件.本文重点分析了如何利用图形计算器这个被誉为移动的数学实验室的手持技术来开展数学实验...
- 沈婕
- 关键词：高中教育数学课程图形计算器
- 文献传递
- 数学教科书隐性三维结构分析被引量：14
- 2017年
- 教科书结构是教科书研究的一个重要方面。数学教科书的结构分为显性结构和隐性结构,显性结构是指导言、目录、正文、习题(包括复习题)、注释、插图、阅读材料(数学活动)、部分中英文词汇索引等部分;隐性结构主要分为数学知识结构、数学学习结构和数学教学结构。数学教科书的知识结构、学习结构和教学结构对应数学知识的学术形态、学习形态和教学形态。对教科书的隐性三维结构分析能更好地促进教师理解数学、理解学生、理解教学,有助于教师对数学教科书的二次开发,更大程度上发挥其功能。
- 吴立宝沈婕王富英
- 关键词：数学教科书数学知识结构
- 高考“解析几何”测试对高中数学教学的反拨效应分析——以高考(天津卷)数学(理工类)近五年解析几何试题为例被引量：3
- 2018年
- 本文通过对天津市近五年高考数学试卷中解析几何试题的梳理,总结出天津卷解析几何试题的三个突出考查特点,即突出对基础知识基本技能的考查,突出对基本数学思想方法的考查,突出对综合能力数学素养的考查。同时对近五年解析几何试题作答情况以及典型试题进行分析,指出考生在解析几何学习中存在的五个不足,进而反思教师教学中存在的问题。最后从加强概念性质教学,建立知识的多元表征结构;加强数形结合思想教学,提升学生的直观想象素养;加强运算策略方法教学,提升学生的数学运算素养等三个方面提出教学建议。
- 沈婕傅剑
- 关键词：反拨效应
- 一节公开课引发的思考被引量：1
- 2017年
- 课堂教学的效果，取决于教师对教学的理解，取决于教师把教育理念、教学思想物化为教学行为的能力，这是笔者听完一节公开课后最深的感触．这节公开课的授课教师是天津市一位特级教师，学生来自天津市一所重点中学的高二年级，授课内容是“两条直线的平行与垂直的判定”（人教社A版教材必修2第三章）．
- 沈婕梁栋
- 关键词：公开课课堂教学授课内容教育理念教学行为教学思想
- 基于数学核心素养的考生水平分析及教学建议——以2018年高考(天津卷)数学(理工类)试卷为例被引量：1
- 2019年
- 依据2018年天津高考数学理工卷实测数据,参照《考生水平表现标准(数学)》和《高中数学课程标准(2017年版)》中核心素养水平的划分,对2018届考生在数学学科的整体表现以及在数学运算、直观想象和逻辑推理素养方面的表现进行了分析和评价,并针对问题提出了四点教学建议。
- 刘勇沈婕傅剑
- 关键词：教学建议
- 精心策划,周密实施,团结协作,注重实效——中国教育学会高中数学培训导师团西藏骨干教师培训纪实
- 2013年
- 为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》精神，促进西藏高中骨干教师综合能力和专业素养的提升，推动西藏基础教育实现跨越式发展，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和实施“中小学教师国家级培训计划”的要求，中国教育学会和西藏自治区教育厅联合于2013年8月3～8日在拉萨市举办了西藏高中语文、数学、物理、化学四门学科共计200名骨干教师为期一周的培训．
- 沈婕姜志惠
- 关键词：骨干教师培训高中数学精心策划团结协作注重实效
- 指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数单调性”为例被引量：19
- 2019年
- 1引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》(简称《课标(2017)》)提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析六大数学学科核心素养[1],其中数学抽象位居首位.数学抽象,作为数学产生和发展的思维基础,反映了数学的本质特征,是数学学科核心素养的重要组成部分[3]。教材,作为落实课程目标的重要媒介和课程标准的实施载体,是“理想的课程”与“领悟的课程”的桥梁与纽带[3].数学教材,蕴含丰富的数学抽象思想,只有充分挖掘才能更好地为培养学生数学抽象素养提供良好的素材与机会。
- 邓翰香吴立宝沈婕
- 关键词：数学抽象数学教材思维基础函数单调性数学建模课程标准
- 高中生数学核心素养发展水平分析与教学建议--2019年高考(天津卷)数学(理工类)考试评价
- 2020年
- 以2019年高考天津卷数学(理工)试卷实测数据为依据,分析考生从高中入学到高中毕业的数学素养发展情况,着重对数学运算、直观想象和逻辑推理素养的发展水平进行分析与评价,从而得出基于学生数学核心素养发展的教学改进策略。
- 刘勇沈婕傅剑
- 关键词：教学建议
- 高中数学学科基于考生水平表现标准的分析与评价——以2015年高考(天津卷)数学(理工类)试卷考生水平分析为例被引量：3
- 2016年
- 本文依据《天津市高考数学学科考生水平表现标准》,参考近年高考(天津卷)数学(理工类)试卷实测数据,从考生的总体水平、各知识范畴及各能力属别的掌握情况等方面对2015年天津市高考应届考生在数学学科的表现水平以及反映出的教学问题进行了分析和评价。并针对问题从重视概念教学,夯实数学基础;着意通性通法,突出数学思想;优化课堂教学,提高数学素养等三方面对今后高中数学教学工作提出了建议。
- 沈婕王红革许志勇
- 基于手持技术的高中数学实验教学研究被引量：1
- 2017年
- 美国数学家G．波利亚曾指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里德式的严谨科学，从这个方面看，数学是一门系统的演绎科学。另一方面，创造过程中的数学，却像是一门实验性的归纳科学。”随着教育信息化的不断发展，以图形计算器为主的手持技术已在各高中校逐渐普及，为开展数学实验教学提供了便利条件。
- 沈婕
- 关键词：高中数学实验教学研究数学实验教学教育信息化图形计算器欧几里德
