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付娟

作品数：6 被引量：2H指数：1
供职机构：江苏省镇江第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇专题复习
  • 5篇专题复习课
  • 5篇教学
  • 5篇教学设计
  • 5篇复习
  • 5篇复习课
  • 2篇知识
  • 2篇思维
  • 2篇判读
  • 2篇答题
  • 1篇大资源
  • 1篇等值线
  • 1篇等值线图
  • 1篇地理
  • 1篇地理要素
  • 1篇学生知识
  • 1篇生知
  • 1篇试题
  • 1篇试题形式
  • 1篇思维方式

机构

  • 5篇江苏省镇江第...

作者

  • 5篇付娟
  • 5篇田宏文

传媒

  • 5篇中学地理教学...

年份

  • 5篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
“资源跨区域调配”专题复习课教学设计
2012年
【高效复习路径探索】 “完善体系”利用结构图的形式直接呈现出本专题的主要内容，“展示图表”以大量的图表为载体，围绕主题对我国三大资源跨区域调配进行了全方位分析，帮助学生建立起此类试题的答题思路；“突出重点”和“变式训练”则以不同区域为载体，层层深入，不断强化本专题的思维训练，侧重培养学生知识的迁移能力，“拓展提升”则是在此基础上，由师生共同尝试总结另一类试题的思维分析模式，最后通过“专题训练”达到巩固加深的目的。
田宏文付娟
关键词：专题复习课大资源教学设计思维训练学生知识
“等值线图的判读规律”专题复习课教学设计
2012年
【高效复习路径探索】近几年来，等值线试题的种类愈来愈多，除了常见的等高线、等压线、等温线和等降水量线的试题外，等太阳高度线、房地产等价线、等噪声线以及多年平均云量日均值线的试题也频频出现。但是，无论试题形式如何变化，只要掌握了等值线的特征及判读技巧，就一定能够做到以不变应万变。因为是第一轮复习，所以，本节课依然围绕等高线、等压线与等温线等重点知识展开复习。
田宏文付娟
关键词：专题复习课等值线图教学设计判读试题形式太阳高度
“光照图的判读规律”专题复习课教学设计
2012年
【高效复习路径探索】 “完善体系”用结构图的形式提纲挈领地复习了本节课的主要内容，“展示图表”以各种图表（如侧视图、俯视图、变式图等）为载体，着重培养学生的空间能力；“突出重点”侧重于对局部光照图还原技巧的讲解，“变式训练”则是在此基础上，深入分析光照图中的关键点、关键线，以培养学生娴熟的答题技巧，
田宏文付娟
关键词：专题复习课光照图教学设计判读变式训练答题技巧
“区域差异比较”专题复习课教学设计被引量：1
2012年
【高效复习路径探索】 “完善体系”从区域差异比较的四个维度人手，以框架图的形式呈现本节课的主干知识；“展示图表”重点复习区域地理要素、地理特征及成因等基础知识，为下一阶段的学习打下基础；“突出重点”和“变式训练”创设不同的区域情境，强化训练区域差异比较的解题思路，从自然特征、社会经济特征的表象分析人手，逐层深入到对区域存在问题的分析，
田宏文付娟
关键词：专题复习课教学设计主干知识地理要素
“答题规范化训练”专题复习课教学设计被引量：1
2012年
【高效复习路径探索】 “完善体系”以简单的框图呈现本节课的主要教学内容；“展示图表”对学生学习的薄弱环节——解题步骤和答题规范化都做出了具体分析；“突出重点”则以学生的不规范答案为案例，分析导致答题不规范的原因；“变式训练”从规范化解题的角度为学生建立正确的解题思维方式，培养规范化答题意识；“拓展提升”归纳总结出常见地图类型的规范化判读要求，可有效提升答题准确率；“专题训练”是对本节课所学内容的巩固复习。
田宏文付娟
关键词：专题复习课教学设计解题步骤答题规范思维方式
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