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王学舫

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：北京市房山区教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇有效教学
  • 1篇植树问题
  • 1篇数形结合
  • 1篇数形结合思想
  • 1篇思维
  • 1篇思维特点
  • 1篇教学实录
  • 1篇教学重点
  • 1篇解题
  • 1篇解题方法
  • 1篇课堂
  • 1篇老师
  • 1篇教师

机构

  • 2篇北京市房山区...
  • 1篇北京市房山区...

作者

  • 2篇王学舫
  • 1篇刘建华
  • 1篇张继青
  • 1篇张斌斌

传媒

  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇小学数学教育

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
注重建模,搭建“学”与“用”的桥梁——“植树问题”教学实录与评析
2016年
教学内容：北京版《义务教育教科书·数学》四年级下册第61页例3。 教学目标： 1.利用熟悉的事物理解间隔问题,感受数学与生活的联系。 2.能够借助图形感悟数形结合思想和一一对应思想,理解棵数与间隔数之间的规律,利用规律来解决植树问题,提高发现规律、应用规律解决问题的能力。 3.通过实践活动增强合作意识,体验学习成功的喜悦。
张斌斌王学舫刘建华
关键词：数形结合思想教学实录教学重点解题方法思维特点
三“懂”是有效教学的前提
2011年
所谓有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效教学是我们一直追求的方向，吴正宪老师在有营养的教学一文中提到的读懂教材、读懂学生、读懂课堂给了我们很多启示。
王学舫张继青
关键词：有效教学教师老师课堂
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