林静
- 作品数：17 被引量：8H指数：2
- 供职机构：南京市教育科学研究所更多>>
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- 中小学心理健康教育课评价标准探析——基于南京市心理优质课评选的实践探索被引量：4
- 2019年
- 一、问题提出的背景教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出:“开展心理健康专题教育。专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
- 林静
- 关键词：心理健康教育课
- 心理模型:从理论到实践的桥梁
- 2020年
- 心理模型是相关心理理论体系的核心构成,凝聚了理论的精华和要义,并具有强大的实践指向力。在教师专业实践的过程中,心理模型的价值逐渐凸显,它们成为教师接受教育理论并开展实践探索的重要工具,具有强烈的载体属性和桥梁价值,能将教师“反思性的实践者”的特质充分地激发出来。
- 林静
- 关键词：心理模型教师心理健康教育
- 线上家庭陪伴:“双减”背景下南京家庭教育指导创新路径探索
- 2022年
- 线上家庭陪伴作为一种依托网络平台开展家庭教育指导的全新实践样态,是南京市落实“双减”要求的有力举措。通过14天高密度的对话、交流和指导,南京市探索了线上家庭陪伴的优势、实施方式与实践效果,有效解决了家庭教育指导中“知行难以合一”的瓶颈问题,为区域推进家庭教育指导工作提供了有效样本和实践范例。
- 贺承瑶林静杨静平
- 关键词：家庭教育指导
- 青少年学业情绪问题“系统整合式”干预模型建构与实践
- 2022年
- 青少年学业情绪问题影响着他们的心理健康水平和学业功能,因此,需要对其进行有效的心理干预。“系统整合式”干预模型从生理、心理、家庭和学校4个维度对青少年的学业情绪问题进行综合干预,发挥系统整合的力量,提升学校心理健康教育的专业效能和服务能力。
- 林静
- 关键词：青少年干预模型
- 唤醒儿童“心的智慧”
- 2018年
- 查理·卓别林在《当我真正开始爱自己》中这样描述:“当我开始真正爱自己,我明白,我的思虑让我变得贫乏和病态,但当我唤起了心灵的力量,理智就变成了一个重要的伙伴,这种组合我称之为心的智慧。”这提醒教育者:儿童需要的教育,应该是一段在成人的陪伴与指引下,启动心灵成长的历程。学校心理健康教育以培养儿童的心理素质与塑造儿童的健全人格为己任,纵使无法彻底改变根深蒂固的应试心态,也需要在自身可为之处下功夫。
- 林静
- 关键词：儿童学校心理健康教育唤醒心灵成长健全人格应试心态
- 学校心理健康教育课程品质提升的障碍与应对——以南京市中小学为例被引量：1
- 2017年
- 学校心理健康教育课程的品质优劣体现着学校心理健康教育的水平高下,基于对南京市学校实地的纵向追踪调查,发现学校心理健康教育在课程品质理念、课程内容的顶层设计、课程结构的系统性、课程的文化特色以及课程的评价上都存在不足,需要从建立学校心理健康教育课程品质观、规范设计心理健康教育课程文本、实践以课程为中心的心理健康教育整体行动三个方面加以改进。
- 林静
- 关键词：学校心理健康教育课程品质
- 线上入户陪伴提升家长胜任力
- 2020年
- 线上入户陪伴是由南京市第五中学杨静平老师倡导并设计实施的家庭教育指导方式,通过家庭教育指导师对陪伴家庭21天家庭教育日记跟进点评、陪伴支持、提供问题解决方案,达到改善家庭沟通方式,启发家长理解孩子,促进有效亲子沟通的目的。在新冠疫情这一特殊时期,这一模式将家庭生活中的一些微观事件以日记的方式呈现出来。
- 林静
- 关键词：家庭沟通亲子沟通胜任力陪伴入户家长
- 福流教育:创造生命的高峰体验被引量：2
- 2021年
- 福流是一种人们在专注地进行某行为时所表现出的心理状态,描述了人们沉浸在当下正在努力的某件事或某个目标中,集中精神、全神贯注、乐此不疲的一种心境。福流教育体现了教育观念的变革,教育者将学习者的幸福感作为核心的价值追求;也提供了一种将学习和幸福整合起来的可能性,为师生留下了广阔的发展空间。
- 林静
- 关键词：教育设计
- 中小学生心理健康促进“系统生态式”模型构建与实施
- 2023年
- 当前,中小学生心理健康发展呈现出一定的风险特征,如高冲突性、隐匿性和复杂性等。构建“系统生态式”心理健康促进模型,能够对其进行有效应对和及时干预,从而有效凸显学校、家庭、社会协同育人的价值。
- 林静
- 关键词：心理健康促进
- 医教协同“心”路径的区域实践——以南京市雨花台区为例
- 2023年
- 南京市雨花台区为有效应对中小学生的心理健康需求,协同优质心理医疗资源开展合作,构建“医教协同”的创新机制,确立协同目标,搭建协同平台,建立“四预”体系,加强风险防控,加强心理健康教育及医疗资源供给。这既满足中小学生的心理需求,又能赋能心理健康教师成长,整体提升校家医协同育人质量。
- 魏晶晶林静
- 关键词：心理健康教育
