周楠
- 作品数：19 被引量：165H指数：9
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点实验室开放基金长江学者和创新团队发展计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 学校氛围的界定、测量及其与学生发展的关系——研究述评与展望被引量：18
- 2020年
- 学校氛围是能够全方位反映学生总体学校经历的关键学校特征之一,日益受到研究者的关注,因此对已有学校氛围概念界定、测量及其与学生发展关系的研究进行系统梳理和整合具有重要意义。作为一个复杂的多维度概念,学校氛围可以从组织氛围、社会系统环境以及社会心理氛围等三个角度加以界定与测量。有关学校氛围对学生发展的直接影响以及内外部交互影响机制的广泛探讨,证实了积极学校氛围与学生良好发展的密切关系。学校氛围对不同群体学生发展还存在差异性影响,主要体现在良好学校氛围对处境不利学生的保护作用以及消极学校氛围对处境不利学生不良发展结果的加剧作用。在未来的学校氛围研究中,应重视将其作为多维的动态变量来进行评估,构建分层模型和多因素交互模型来深入探究学校氛围对学生发展作用的内在机制,并实施循证性干预来验证学校氛围各维度对学生发展的具体效用。
- 李蓓蕾张莉莉梁娟周楠邓林园
- 关键词：学校氛围测量方法
- 理解和认同:追星教育的“敲门砖”
- 2020年
- 追星反映了学生自我意识发展的需要,教育工作者应当加强学生的自我意识教育,引导他们认识自我存在的意义,懂得自我与社会是互为价值的关系,个体只有在社会中才能实现自己的价值,从而帮助追星孩子从自我封闭的追星幻想空间中脱离出来。"学生追捧的李现、肖战、王一博,你知道是谁吗?"在2020年度浙江省教育系统工作会议上,浙江省教育厅党委书记、厅长陈根芳在工作报告中表示,教育工作者应当正确认识年轻一代的教育对象。
- 周楠臧宁
- 关键词：偶像崇拜学生自我意识演唱会
- 行为管理方法在家庭教育中的应用案例分析——对一位儿童家长的访谈报告
- 2008年
- 经过一个学期以来对儿童行为管理／矫正的学习．对这个领域的基本理论知识有了一个较为基本的了解，并从老师讲授的许多案例当中获得了很多启示，认识到行为矫正在许多领域被广泛使用，尤其在儿童的行为塑造和改变上，作用更为显著。同时也对行为管理的方法在实践中的应用产生了极大的兴趣，所以这次对儿童家长的访谈是一个很好的实践机会。
- 周楠
- 关键词：行为管理案例分析家庭教育家长
- 大学生家庭功能与网络成瘾的关系:应对方式的调节作用被引量：17
- 2017年
- 本研究旨在探讨大学生家庭功能、应对方式与网络成瘾的关系,来自北京三所大学的633名大学生参与了调查。结果表明:大学生网络成瘾存在显著的性别差异,男生在网络成瘾耐受性、强迫性上网行为、退瘾反应、人际交往和时间管理能力方面存在的问题明显多于女生;与普通大学生相比,网络成瘾倾向大学生家庭功能较差,更倾向使用退避、幻想和自责的应对方式;家庭功能与网络成瘾显著正相关,消极应对方式与网络成瘾、家庭功能显著正相关,积极应对方式与网络成瘾、家庭功能显著负相关;消极应对方式在家庭功能与网络成瘾间存在调节效应。
- 刘凤娥张锦涛周楠李晓敏方晓义
- 关键词：大学生网络成瘾家庭功能
- 疫情期间父母焦虑/抑郁与青少年手机等电子产品成瘾:一个链式中介模型被引量：7
- 2021年
- 目的:了解在新冠肺炎疫情期间青少年手机等电子产品成瘾现状,并探究父母焦虑/抑郁影响青少年手机等电子产品成瘾的内部作用机制。方法:采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、亲子冲突量表、亲子亲合量表和手机等电子产品成瘾量表对1561名初一-高三学生及其父母进行问卷调查。结果:(1)疫情期间,青少年手机等电子产品成瘾检出率为16.5%。(2)父母焦虑、父母抑郁、亲子冲突、青少年焦虑、青少年抑郁、青少年手机等电子产品成瘾两两变量之间均呈显著正相关,亲子亲合与其他变量之间均呈显著负相关。(3)父母焦虑/抑郁不直接预测青少年手机等电子产品成瘾,而是通过五条中介路径作用于青少年手机等电子产品成瘾:通过亲子关系(亲子冲突、亲子亲合)的中介作用,其中亲子冲突的相对作用力比亲子亲合更大;通过青少年焦虑/抑郁的中介作用;通过亲子关系(亲子冲突、亲子亲合)和青少年焦虑/抑郁的链式中介作用。结论:父母焦虑/抑郁通过亲子关系和青少年焦虑/抑郁的多重中介作用间接预测青少年手机等电子产品成瘾。
- 邓林园王雨晴杨雨萌周楠李蓓蕾
- 关键词：青少年亲子冲突
- 中国儿童青少年手机使用与手机成瘾行为及相关因素分析被引量：5
- 2022年
- 目的 了解中国儿童青少年的手机使用和成瘾现状及其影响因素,为更有效预防干预儿童青少年手机使用和成瘾提供参考依据。方法 采用分层随机抽样方法,对中国31个省市自治区的11 213名儿童青少年及其家长进行调查。结果 孩子自我报告和父母报告中国儿童青少年的每日手机使用时间中位数均为120.00 min。孩子年龄越大、具有更强的享乐和社交动机的儿童,使用手机的时间更长(β值分别为0.12,0.11,0.09,P值均<0.01);父母更多地与孩子沟通手机使用并知晓孩子手机使用情况,以及孩子具有更强的工具性和自我表现手机使用动机可以降低儿童青少年的手机使用时长(β值分别为-0.06,-0.03,-0.04,-0.16,P值均<0.05)。年龄更大的孩子手机成瘾水平更低(β=-0.04,P<0.05);父母经常与孩子沟通并知晓孩子的手机使用情况能够有效降低孩子的手机成瘾程度(β值分别为-0.09,-0.14,P值均<0.01);有更强的工具性手机使用动机的孩子手机成瘾程度更低(β=-0.22,P<0.01);与手机相关的父母监控、自我表现和享乐手机使用动机与儿童青少年手机成瘾呈正相关(β值分别为0.07,0.03,0.29,P值均<0.05)。结论 中国儿童青少年的手机使用时间和手机成瘾受到手机使用动机、父母教养方式等多种内外部因素的影响。未来的学校教育应帮助孩子养成科学的手机使用动机;家庭教育应帮助父母培养沟通、知晓等积极教养行为,以减少不当手机使用行为的发生。
- 周楠王少凡朱曦淳汪怡陈玲曹洪健梁玥张锦涛
- 关键词：便携式电话精神卫生
- 童年早期情感受虐与青少年早期手机成瘾水平:一般与社交焦虑及家庭社会经济地位的作用
- 2024年
- 基于844名初一学生自陈问卷数据(平均年龄13.21岁,男生53.00%),考察了童年早期情感受虐与青少年早期手机成瘾的关系,检验了青少年一般与社交焦虑及家庭社会经济地位的作用。发现一般焦虑可中介情感虐待和忽视与手机成瘾的正向联系,社交焦虑只中介了情感虐待与高家庭社会经济地位青少年手机成瘾的正向联系。与手机使用相关的教育工作应重点关注有早期情感创伤的青少年,尤其是其家庭经济地位和焦虑情绪的作用,以开展更具针对性的干预。
- 周楠臧宁王少凡李梓璇陈玲李蓓蕾曹洪健
- 关键词：社交焦虑家庭社会经济地位
- 家校合作与青少年学业和行为发展:不良同伴交往及意志力的作用被引量：10
- 2022年
- 家校合作是影响儿童青少年发展的核心中观系统,是教育体系的重要组成部分,在塑造青少年的学业和行为发展过程中发挥着关键作用。基于人类发展的生物生态学理论,本研究通过分析中国教育追踪调查(CEPS)数据,考察了家校合作对青少年学业成绩和外化问题行为的影响及其作用机制。研究发现,父母活动参与意愿正向影响青少年次年的学业成绩,负向影响外化问题行为;家长主动联系、教师主动联系则分别负向、正向影响青少年次年外化问题行为。青少年的不良同伴交往能够中介家长活动参与意愿、教师主动联系和青少年次年的学业成绩、外化问题行为之间的联系。较高的青少年意志力T1能够“增强”教师主动联系对青少年次年学业成绩的负向影响;较高的意志力T2可以“缓冲”不良同伴交往在“活动参与意愿/教师主动联系→学业成绩/外化行为问题”关系中的中介效应。
- 臧宁曹洪健周楠
- 关键词：家校合作学业成绩同伴交往意志力
- 手机相关的父母教养行为与青少年手机成瘾:一项全国性调查被引量：9
- 2021年
- 为考察手机使用相关的父母教养行为与青少年手机成瘾的关系以及不同手机功能使用时间的中介作用,本研究采用问卷法调查了全国8261名青少年及其家长。结果显示:(1)父母沟通和知晓均可以直接负向预测青少年手机成瘾,而父母监控直接正向预测青少年手机成瘾;(2)手机娱乐和通讯时间在父母沟通、父母监控对青少年手机成瘾的影响中产生了遮掩效应;(3)手机学习时间在父母沟通影响青少年手机成瘾中起部分中介作用。父母一定程度的行为监控、良好沟通、温暖支持有利于减少青少年手机成瘾问题。
- 马榕梓蒙浩然阎丽丽陈妤曹洪健周楠邓林园张锦涛
- 父母自主支持、父母心理控制和青少年网络成瘾的关系:一项交叉滞后研究被引量：7
- 2022年
- 对1222名青少年进行六个月的追踪测查,以探讨父母自主支持、父母心理控制和青少年网络成瘾之间的相互预测关系。结果表明:(1)前、后测父母自主支持均与网络成瘾呈负相关。(2)前、后测父母心理控制均与网络成瘾呈正相关。(3)前测父母自主支持可以预测后测网络成瘾,前测网络成瘾也可以预测后测父母自主支持。(4)前测父母心理控制可以预测后测网络成瘾,但前测网络成瘾不能显著预测后测父母心理控制。本研究揭示了父母因素与青少年行为之间的相互作用,这对改善青少年网络成瘾有一定的实践意义。
- 邓林园杨梦茜杨雨萌周楠李蓓蕾
- 关键词：网络成瘾青少年
