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手术室与供应室一体化管理的探讨被引量：2: 2011年; 手术室是进行患者手术及抢救的主要场所,长期以来,手术室器械的清洗、保养、打包都由手术室护士来做,但由于手术室工作繁忙,人员缺乏,所以根本没有足够的时间去清洗,加之由于清洗设备和条件的限制,很难保证手术器械的清洗质量,存在较多的安全隐患。而供应室是向全院提供无菌器材、敷料和其他无菌物品的重要科室,担负着各科室的清洗、包装、消毒灭菌工作。随着各手术学科专业化程度的提高和医院感染控制要求的提高,对手术室、供应室护理质量管理提出了高效、高质、高水平的要求。; 卢媛媛; 关键词：手术室供应室一体化

不同保温措施在妇科手术中的应用效果观察: 2016年; 目的探讨不同保温措施在妇科手术中的应用效果。方法回顾性分析2014年10月~2015年12月86例于我院行妇科手术的患者资料,将所有患者根据不同的保温措施分为对照1组28例、对照2组28例和研究组30例,对照1组患者采用单层薄棉被进行保暖,对照2组在1组的基础上于术中使用输液加温器及电恒温箱对输注液体及腹腔冲洗液进行加温,研究组患者在以上两组的基础上采用患者加温系统保暖,对比三组患者术前、术中以及术后的体温及心率变化。结果三组患者入室时及麻醉后体温比较差异无统计学意义（P〉0.05）,但研究组术中及术后体温、麻醉后至术后心率与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论妇科手术中患者采用病员加温系统保暖能有效地保持患者的生命体征处于稳定状态,有助于提高手术成功率,降低围手术期并发症的发生风险,具有一定的临床应用价值。; 卢媛媛; 关键词：保温措施妇科手术体温心率手术成功率

工作坊教学模式对新入职助产士人文关怀能力的影响: 2022年; 目的探讨工作坊教学模式对新入职助产士人文关怀能力的影响。方法将2019年1月—2020年12月在本院新入职的72名助产士作为工作坊教学模式组,2017年1月—2018年12月在本院新入职的65名助产士作为对照组,对照组采用常规教学模式进行教学,工作坊教学模式组在对照组基础上采用工作坊教学模式进行培训,比较两组新入职助产士的基础理论知识与专业技能操作评分、人文关怀能力、教学质量满意度。结果工作坊教学模式组新入职助产士教学后的基础理论知识与专业技能操作评分显著优于对照组(P<0.05)。工作坊教学模式组新入职助产士教学后人文关怀能力各维度得分与总分均显著优于对照组(P<0.05)。工作坊教学模式组新入职助产士教学后对教学质量的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论采用工作坊教学模式对新入职助产士进行教学培训,可以显著提升其人文关怀能力,增长其基础理论知识,提高其专业技能和对教学质量的满意度。; 洪美霞武玲卢媛媛; 关键词：助产士人文关怀能力

Forcetriad^(TM)高频电外科手术系统在妇科手术中的应用及管理: 2015年; 总结了ForcetriadTM高频电外科手术系统的基本构成及原理、在妇科手术中的应用特点以及能量平台的管理和维护。主要包括威利模式临床效果和Ligasure闭合技术的优势及其操作方法和技巧,以及使用中的注意事项。认为该系统,可根据手术需要,实现能量模式的及时调整,操作灵活、人性化,极大增强了妇科医生手术操作的可控性,有效改善了手术视野,有利于让手术医生对手术组织实现更加准确的把握。; 卢媛媛辛金津; 关键词：妇科手术

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卢媛媛