周源
- 作品数：18 被引量：1H指数：1
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- 提高数学课堂效率的“四个优化”
- 2013年
- 提高课堂教学效率是学校教学永恒的话题,通过教学实践,教师如果能在教学情境的创设、教学问题的设计、难点突破的方法以及课堂动态生成问题等四个环节予以优化,课堂教学效率将会大幅度提升,同时学生思维能力及数学思想也将得到进一步培养.
- 周源
- 关键词：情境思维能力
- 数学课堂教学有效性策略研究
- 2014年
- 本文从学生的角度,探讨了适合数学课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略.
- 周源
- 关键词：数学课堂教学
- 浅谈数学课堂教学改革
- 2014年
- 一、如何看待教材教材的编写是时代的产物,教材必然随时代的发展而发展.教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于运用.教材不是圣书,它只是提供了最基本的教学资源.一般地说,数学的基本概念、法则、公式、性质都是教学的重点.确定教材的重点,要以教材本身为依据.瞻前顾后,溯源探流,研究所教的内容在整个知识系统中的地位和价值.在整个知识系统中,关系全局的这部分知识,
- 周源
- 关键词：课堂教学思维过程身心发展规律
- 角度改变观念——浅谈数学应用意识在数学教学中的培养
- 2014年
- 数学应用意识是我们对于客观物质世界中存在的数学知识应用的反映.数学教学生活化是国际数学教育发展趋势,"现实数学"的思想充分说明了:数学来源于生活,也必须扎根于现实,并且应用于现实,数学教育如果脱离了那些丰富多彩的现实,就将成为"无源之水,无本之木".因此对学生进行数学应用意识的培养,有利于激发学生学习数学的兴趣,有利于增强学生的应用意识,有利于扩展学生的视野.但更重要的是使学生认识到:数学与我有关,与生活相关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学.这种意识将成为学生终生受用的财富.
- 周源孙玉波
- 关键词：数学
- 浅谈中学数学解题教学
- 2015年
- 在解题教学中,教师要着力引导学生参与分析、展示过程,善于通过示范、引导、讨论教给学生分析问题的思路和方法.坚持＂源于课本、高于课本＂的原则,以现行教材为依据求变、求新、求活.
- 周源
- 关键词：解题教学变式探究
- 小议三类探索性问题的解法
- 2013年
- 探索性问题是高考热点之一,本文主要将探索性问题分为条件探索型、结论探索型、存在探索型三大类,并结合例题对每种类型问题的解题策略进行分析.旨在对各种纷繁的探索性问题进行归纳、整合,帮助学生提高探索性问题的解决能力与水平.
- 周源
- 关键词：解题策略
- 数学概念教学初探被引量：1
- 2013年
- 概念是思维的基本形式,具有确定研究对象和任务的作用.数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映.数学概念教学是"双基"教学的核心,是数学教学的重要组成部分,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,本文就数学概念的教学提出一些看法.
- 周源孙莉
- 关键词：数学概念数学素养思维品质
- 在数学教学中渗透创新教育
- 2012年
- 主要论述如何在数学教学中培养学生的创新思维和能力.
- 周源
- 关键词：数学教学
