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郭亭亭

作品数：2 被引量：4H指数：2
供职机构：四川师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇听障
  • 1篇多媒体
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文知识
  • 1篇知识
  • 1篇知识表征
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇识字
  • 1篇听障儿童
  • 1篇情境
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学生
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇儿童

机构

  • 2篇四川师范大学

作者

  • 2篇郭亭亭
  • 1篇黄家荣

传媒

  • 1篇内江师范学院...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
听障儿童小学语文知识表征策略的实证研究
随着经济的发展和社会的进步，教育民主化已是世界教育改革的主要潮流之一，“教育公平”的理念深入人心，听障儿童的教育问题也受到广泛关注。但是听障儿童由于听力的缺失，言语信息系统受到破坏，不能完整的感知世界。故而，普通的教学方...
郭亭亭
关键词：小学教育听障儿童语文课程知识表征
基于情境的多媒体识字对听障小学生的影响被引量：2
2015年
根据听障儿童的认知特点提出了基于情境的多媒体识字的方法,帮助听障儿童对抽象概念的理解,促进听障儿童对汉字音、形、意的掌握和字词的运用以及知识的迁移.使用对比实验对该方法的效果进行验证.研究得出以下结论:(1)基于情境的多媒体识字提高了听障儿童识字的正确率,尤其是在字形和字义方面差异显著;(2)基于情境的多媒体识字显著提高了听障儿童字词运用的能力和知识迁移的能力.
郭亭亭黄家荣
关键词：情境
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共1页<1>
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