邢坚
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：天津市第四十二中学更多>>
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- 不写诗无以识诗，不识诗无以言诗——初中诗教拓展课程之古诗词创作教学探索被引量：1
- 2019年
- 目前的古诗词教学常流于肤浅,通常都是认读、理解、背诵、鉴赏等几个步骤。要真正培养学生对古诗词的爱好,真实提高学生的审美水平,理解古诗词的精炼之美,必须涉及创作。针对初中学生的古诗词创作非不能也,而是不为也。经过初一到初三由浅入深的循序练习与分析具体学情的针对训练,初中生完全可以创作出较为合格的古诗词,真正走入古诗词的世界。
- 邢坚
- 关键词：诗词创作
- 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计
- 2011年
- 【教学设想】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》,是《论语》中篇幅相对较长的一篇,历来是研究孔子思想以及孔门弟子的重要而宝贵的资料,更是高中学生体会孔子智慧的重要文本。本文结构严谨,思路清晰,由＂问志＂—＂言志＂—＂评志＂三部分组成,生动形象地描述了四子侍坐与夫子共同言志的故事。
- 邢坚
- 关键词：教学设计子路曾皙教学设想孔门弟子
- 传承文化菁华，厚植基本能力——台湾国文教学一瞥
- 2011年
- 2010年11月21日，笔者有幸参加了“首届海峡两岸中学语文教学交流活动”，所见所闻终身难忘，所思所想感慨万千。十天的宝岛之行，不过是惊鸿一瞥，然而作为笔者语文教学生涯中的宝贵经历，留下的却是万千印象和不尽的思考……
- 邢坚
- 关键词：传承文化国文教学教学交流活动中学语文
- 语文学科“文化传承与理解”的表现与教学建议——以2018年高考语文(天津卷)为例被引量：4
- 2018年
- 本文基于对2018年高考语文(天津卷)试卷的分组抽样分析,试图解读"文化传承与理解"这一核心素养在高考考生中的具体表现。通过观察考生在"古代诗文阅读""文学常识和名句名篇""现代文阅读""写作"四部分知识范畴中"文化传承与理解"的表现可以发现,考生在"古代诗文阅读"知识范畴上的得分率逐年上升,但仍存在考生名句记忆质量不高,从文本中汲取、运用文化元素的能力不足等问题,这些问题也从侧面反映出日常教学中存在忽视对考生进行文化考量和熏陶的现象。基于以上情况提出三方面的建议:定义经典,导引风尚;强调方法,注意引导;以思维提升、文化自信、文化传承、历史使命为核心加强能力培养。
- 张妍林峥王蕊邢坚孙宏
- 关键词：高考语文天津卷教学建议
- 语文学科“语言建构与运用”的表现与提升策略——以2019年高考语文(天津卷)为例被引量：1
- 2019年
- 从"语言建构与运用"这一重要核心素养的角度,对2019年高考语文(天津卷)试题进行分析,关照"语言建构",试题主要考查语言运用、时间积累和必备品格;"语言运用"注重体现在"情境""思维"与"能力"等方面。基于对试卷的分组抽样,分析考生在语言建构与运用方面存在的问题,并针对以上情况,提出提升"语言建构与运用"素养的基本策略:课堂教学中,读写结合、品鉴相承、悟用合一;社会生活应用中,规范使用汉语汉字。
- 张妍王蕊林峥孙宏邢坚
