朱玉宾
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：静海县实验小学更多>>
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- “对策问题”教学实录与评析
- 2014年
- 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第106页例3“田忌赛马”。
教学目标：1．通过玩游戏和听故事等活动探究获胜的对策，体验策略的重要性。
- 朱玉宾任占杰
- 关键词：教学实录义务教育课程标准策问实验教科书教学目标
- 要想做教育的智者,就要先做教育的知者
- 本文通过对教育家的理解，指出了作为教育者要追求做一个教育的智者，即做一名智慧名师，做一个有思想的教育者，在课堂教学中，首先要知晓的是教材和学生。教材是重要的学习介质，学生则是学习活动的主体，这二者构成了教育教学活动的主架...
- 朱玉宾
- 关键词：教师管理
- 浅论学校文化与教师成长的关系--以我的成长为例
- 文化的丰厚底蕴孕育并滋润了教师的成长,没有学校文化这片沃土提供养料,教师的生命之树就不会得以成长参天，教师的成长又是学校文化的再次传承和再次创新，学校和教师,以学校文化为核心纽带相互依存、共生共荣,共同继承传统文化,共同...
- 朱玉宾
- 关键词：小学教育教师队伍学校文化
- 要想做教育的智者,先做教育的知者
- 2013年
- 什么是教育家？“教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩,对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者,是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念.”作为一名普通的教师,我对“教育家”的直观感受可以说是仰之弥高,高远如星辰一般可望而不可及.于是,我将对教育的追求定位于“做一个教育的智者”,即做一名智慧名师,做一个有思想的教育者,这是我作为教师最美丽的追求!
- 朱玉宾
- 关键词：教育家智者教育人才大教育教育者
