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方萱

作品数：5 被引量：4H指数：1
供职机构：盐城市第一中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 2篇教学
  • 1篇有效课堂
  • 1篇有效课堂教学
  • 1篇政治
  • 1篇政治文明
  • 1篇中历
  • 1篇能动
  • 1篇能动性
  • 1篇万民法
  • 1篇西方政治
  • 1篇西方政治文明
  • 1篇历史资料
  • 1篇罗马帝国
  • 1篇罗马法
  • 1篇民法
  • 1篇教学思考
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学路径
  • 1篇高中历史

机构

  • 3篇盐城市第一中...

作者

  • 3篇方萱
  • 1篇周龙祥

传媒

  • 1篇中学历史教学
  • 1篇文理导航
  • 1篇中学政史地（...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
罗马法中有关公民法和万民法的教学思考
2017年
罗马法是公元前509年到公元7世纪中叶,罗马奴隶制国家法律的统称,包括罗马共和国、罗马帝国时期制定和实施的全部法律。罗马法作为古代西方政治文明中的杰出成就和突出成果,也是每年高考试卷和各地模考试题中的高频考点。盐城市2016届高三第三次模拟考试历史卷中的第13题也是一道考查罗马法的选择题。
周龙祥方萱
关键词：罗马法教学思考万民法关公西方政治文明罗马帝国
优化思路,灵活应变——高中历史有效课堂教学路径分析被引量：3
2013年
要实现有效教学，教师需要由教学内容、学生实情、课程标准等实际入手，优化教学思路设计，明确教学方向。让学生始终保证学习积极性，主动探究，提高学习效率。本文对此进行了分析研究。
方萱
关键词：高中历史有效课堂教学路径
如何有效开展历史探究学习
2013年
探究学习是新课改倡导的一种新型学习方式，其核心就是要把课堂还给学生，发挥学生的主动性、主体性和能动性，让学生体验知识的生成过程。历史探究学习是一个学生收集、整理、运用历史资料，自主分析和解决问题的学习过程。本文试从历史探究学习的基本模式和实施探究学习的关注点两个方面探讨如何有效开展历史探究学习。
方萱
关键词：历史资料能动性
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