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戴建新

作品数:14 被引量:11H指数:2
供职机构:南通师范高等专科学校更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 6篇教学
  • 3篇物理教学
  • 3篇理教
  • 3篇科学课
  • 2篇学科
  • 2篇学科学
  • 2篇阴霾
  • 2篇知识
  • 2篇思维
  • 2篇物理课
  • 2篇物理学
  • 2篇物理学习
  • 2篇物理原理
  • 2篇小学科学
  • 2篇小学科学课
  • 2篇理学
  • 2篇教育
  • 2篇科学课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇教学建模

机构

  • 7篇南通师范高等...
  • 6篇南通高等师范...

作者

  • 13篇戴建新
  • 1篇陈建
  • 1篇朱鑫娟

传媒

  • 4篇中小学实验与...
  • 2篇物理教学探讨...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理通报
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇师范教育
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇教育导刊(下...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2000
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
物理演示实验的“四要”
2004年
本文阐述了演示实验在物理教学中的重要性和不可替代的作用。说明了演示实验在物理教学过程中的注意点。
戴建新
关键词:物理教学替代性启发性
动口又动手——在细节中培养学生的科学素养被引量:1
2014年
“细节决定成败”是我们耳熟能详的一句话,简简单单的六个字却深刻地体现出了细节的重要性。同样,在科学课堂上,雕琢细节对于培养学生的科学素养有着不可小觑的作用。
戴建新朱鑫娟
关键词:动口科学课堂
激趣与物理序言课的教学建模被引量:1
2006年
物理课的序言就是要通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的大门,这是物理学习的第一关。如果在学习之初教师就生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。如果老师上课总是板着面孔,老是重复着那几句单调而乏味的语言来进入新课,学生则会昏昏入睡、充耳不闻,也就很难唤起学习的兴趣。学生在这种涣散和无意识的心理状态下,是不可能集中精力把课听好,因此就不会获得良好的教学效果。
戴建新
关键词:序言课物理课教学建模物理学习激趣导入新课
幼儿教师科学素养的核心要素与提升路径被引量:2
2018年
科学是幼儿学习与发展的五个领域之一。科学启蒙教育是全体幼儿教师的基本职责,教师的科学素养水平直接影响其质量高低。幼儿教师科学素养的核心要素涉及科学知识、科学能力、科学意识等,且具有鲜明的职业个性特质。加强学前教育专业招生政策设计,优化高校学前教育专业培养模式,重视幼儿教师选拔与考核中科学素养评价,针对性开展幼儿教师职后培训,引领教师主动自我研修,从入门、执教、监督多方位联动,是促进幼儿教师队伍科学素养提升的基本路径。
陈建戴建新
关键词:幼儿教师科学知识
十面“霾”伏——剖析阴霾天气的物理原理与危害预防被引量:1
2013年
从2013年1月11日到1月16日,我国多地持续受到雾霾天气困扰,从北京到天津,从河北到山东,从河南到广西.我国大范围的雾霾天气正在影响人们的生活。本文阐述了阴霾天气形成的原因,霾与雾的异同和阴霾天气的危害.并对如何预防阴霾天气提出了应对措施。
戴建新
关键词:阴霾PM2
物理教学中学生发散思维能力的培养
2013年
发散思维,又称辐射思维或扩散思维,是指在解决问题的过程中,从已有的信息出发,沿不同方向去思考,寻求多种符合答案要求的思维过程。发散思维能排除常规的思维定势,突破固有的认知结构,融会贯通地驾驭知识,灵活地选择各种途径和方法,提出多种多样、新颖独特的解答,是一种开放性的现代思维方式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。
戴建新
关键词:发散思维物理教学中学生现代思维方式扩散思维辐射思维
物理教学中的科学猜想与直觉思维
2008年
直觉思维是在早已获得的经验、知识的基础上,凭思维的“感觉”直观地把握事物本质和规律的心理过程;是对客观现象的详细内容或所遇问题没有经过充分逻辑推理和系统论证而作出的一种迅速而“径直”猜度的认识活动.比如,当学生遇到难题百思不得其解时,有时却忽然灵机一动,豁然开朗,从而导致认识活动的飞跃和突破,这种思维活动便属直觉思维,也叫灵感思维、顿悟思维.当然,直觉的猜想和假说需要逻辑的论证和事实的检验.在创造性的思维活动中,逻辑思维和直觉思维是相互补充、相互渗透的,但直觉思维具有独特的作用.正如爱因斯坦所说,在科学研究和创造发明中“真正可贵的因素是直觉”。
戴建新
关键词:直觉思维科学猜想物理教学逻辑推理心理过程灵感思维
激疑 导思 增趣——小学科学课堂教学建模被引量:2
2016年
笔者曾在一小学做过一项关于学生对科学课兴趣的调查,结果显示,很多小学生对科学课的兴趣并不高,引用学生的话来说:"科学课还不如看书做作业,就偶尔做的实验有趣一些。"这样的答复引发了笔者的深思,中国科学院2001科学报告中指出:科学教育是关注科学技术时代的现代人所必须的科学素养的一种养成教育,是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神作为整体的体系,使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程。
戴建新袁怡楠
关键词:科学课堂小学生教学建模激疑养成教育
教室照度状况分析与对策被引量:1
2014年
1问题的提出 近几年来,为了提高中小学教育质量整体水平,促进教育均衡发展,各地政府投入了大量资金改善办学条件。学校良好的教育教学环境可促进学生的身心健康,提高教学效果。
戴建新
关键词:照度教室教育均衡发展办学条件政府投入教学环境
物理学习的“四勤”
2000年
戴建新
关键词:物理课中等师范
共2页<12>
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