您的位置: 专家智库 > >

蔡冬梅

作品数:2 被引量:1H指数:1
供职机构:北京市第十三中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇道德
  • 1篇道德教育
  • 1篇道德知识
  • 1篇德教
  • 1篇德育
  • 1篇学科
  • 1篇学生自评
  • 1篇优化教学
  • 1篇优化教学设计
  • 1篇政治
  • 1篇政治课
  • 1篇政治学科
  • 1篇知识
  • 1篇智育
  • 1篇治学
  • 1篇社会
  • 1篇社会技能
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治课
  • 1篇思想政治学科

机构

  • 2篇北京市第十三...

作者

  • 2篇蔡冬梅
  • 1篇王立峰

传媒

  • 1篇北京教育(普...
  • 1篇基础教育参考

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2007
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
思想政治课中智育德育的有机统一被引量:1
2007年
以往的教学使人们对思想政治课形成这样一种认识:思想政治课在知识讲授上“划书一背书”;在道德教育上把党和国家的路线、方针、政策或某种正确的价值观以某种说服或强加的方式传授给学生,学生是一个“被动接受道德知识”的容器,知识与道德教育是两张皮。这样的教育不仅不能引发学生的认同,更不会形成正确的判断,无法取得教育教学实质性效果。久而久之,不仅会影响思想政治学科在学生心目中的地位,而且有使道德教育走向虚无和空谈的可能。要真正提升思想政治课的实效性,就要立足学科知识,实现思想政治课智育德育的有机统一。
蔡冬梅
关键词:思想政治课德育智育道德教育道德知识思想政治学科
课堂评价变革,从优化教学设计开始
2019年
在对常态课的观察中,我们发现,当前的课堂评价存在一些问题:教师总体上对"课堂评价"的认识还存在较大不足;在评价策略上,偏重于终结性评价而忽视过程性评价;在评价方式上,课堂提问、课堂小测验、课堂练习、听写默写等方式的评价作用难以发挥;在评价主体上,重教师评价,轻学生自评与互评;在评价维度上,重智育、轻德育,重基本知识和技能、轻高级思维技能和社会技能;对于评价结果的反馈,在内容上比较笼统,时间上相对滞后;在评价功能上,重鉴定、选拔等总结性功能,轻促进学生学习的形成功能。
蔡冬梅王立峰石玉冬
关键词:课堂评价教学设计教师评价学生自评社会技能
共1页<1>
聚类工具0