王静
- 作品数：11 被引量：14H指数：1
- 供职机构：常州市新北区银河幼儿园更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学化学工程更多>>
- 大班系列活动：老轮胎
- 2019年
- 语言活动:老轮胎活动目标1.观察画面中的细节,理解绘本内容。2.能以“轮胎的变化”为主线观察画面,尝试体会老轮胎的经历和心情。3.愿意大胆表达自己的看法。活动准备1.《老轮胎》绘本人手一本。2.绘本《老轮胎》PPT。
- 王静
- 关键词：轮胎画面
- 房子还可以这样造
- 2023年
- 设计意图幼儿每天都能看到各种房子,有自家的房子、幼儿园的房子、马路边的房子,还有城市的地标性建筑……面对这些房子,他们还有各种各样的问题:以前的房子是什么样子?未来的房子又会是什么样呢?世界上还有哪些特别的房子?小动物们也有房子吗?基于幼儿对房子的经验和思考,我们以作品《房子还可以这样造》为素材,与幼儿欣赏了世界范围内几种较为独特的建筑,以及用纸艺设计并制作“松果大厦”的过程,开阔幼儿的视野,激发幼儿对建筑的设计想法与想象,引导幼儿通过调查、欣赏、设计、建构等方式感受建筑的多元之美。
- 王静
- 关键词：地标性建筑引导幼儿设计意图房子
- 好课应“好”在哪里——从幼儿喜欢的一节科学课谈起
- 2012年
- “名医一把刀，名角一台戏，名师一堂课”，努力让自己上出一节节好课．应是教师在专业成长过程中的追求。那么，怎样的课才算是好课呢？现结合幼儿喜欢的一节科学课《寻找两片“相同”的树叶》来谈一谈我的看法。
- 王静
- 关键词：科学课幼儿名师
- 小刺猬大探秘
- 2015年
- 活动说明对幼儿来说,刺猬这种动物在生活中很难见到,但小刺猬背果子的形象常常在童话故事中出现,因此幼儿知道它的基本特征:身上有刺、遇到危险会缩成球自我保护。同时,幼儿是充满好奇心和求知欲的,他们对刺猬的生活习性等未知的秘密充满了探究的热情。本活动来源于《东方娃娃》智力版2015年3月刊的故事《千万不要遇到狐狸》,故事中涉及到刺猬的外形特征、生活习性,科普性和故事性兼具。当任何一个教材作为幼儿的学习材料使用时必须考虑幼儿的需要。
- 王静
- 关键词：科普性自我保护计划表火柴棒
- 让童年洋溢书香——浅谈班级读书会对幼儿自主阅读能力的影响
- 2009年
- 近年来,在国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮下,阅读教育的改革在我国幼教界引起普遍关注,早期阅读也逐步成为受到幼教界高度重视的一个新课题。
- 王静余心
- 关键词：幼儿班级读书会幼儿阅读
- 谢谢你,用最朴素的方式爱着我
- 2020年
- 现在的家庭中,如果有孩子,往往还会有一到两位老人——年轻的爸爸妈妈要外出工作,每天只有下班回家到睡前这短暂的时间能陪伴孩子,日常抚养孩子的重任就落在老人身上。从早到晚,老人照顾着孩子的吃喝拉撒,陪他玩耍、教他说话。他们是亲人,是玩伴,是师生。人生的两端,在日复一日的亲密依恋中融合在一起。"我小的时候拉臭臭在身上,是奶奶帮我刷鞋子的。""我奶奶每天做饭、送我上学,她总是起得很早。"
- 王静
- 关键词：奶奶
- 依儿童语言发展规律合理选读图画书
- 2021年
- 亲子阅读中如何选择书目、怎样开展共读是保证阅读质量的重要方面。儿童图画书的“选”“读”涉及多方面的因素,其中,儿童语言的发展规律可以作为我们的重要依据之一。基于儿童语言发展规律的“选书”儿童语言的发展主要表现在语音、语法结构、语义和表述四个方面的发展上。(1)语音:4岁的孩子能掌握本民族语言的全部语音。最初,孩子会急着表达情感,说话总是连说带比划,动作是语言的注释和图解。
- 王静
- 关键词：图画书选书语言发展规律共读
- 疫情期间 网络教研我们这样做
- 2020年
- 网络教研是指将网络技术作为构成新型学习研究生态环境的有机因素,以探究学习交流为主要方式的教学研究活动。近几年来,我园集团化办学规模逐渐扩大,为了解决园区之间的空间距离远、线下教研不方便等问题,教师们通常会在QQ、微信中开展网络教研,如集体备课、专题教研、同课异构、课例研究、专家讲座等。2020新年期间,因为新冠疫情的影响,越来越多的幼儿园尝试开展网络教研,在教师学习的资源平台上,得到、TED、网易公开课、学习强国、喜马拉雅、各种微信公众号都为教师们提供了丰富的教研资源。特殊时期里,一线教师从零星、自发、分散地利用网络来开展教研,发展成常态、自觉、主动的行为。笔者回顾曾主持或参与的网络教研,从自己主讲变成主导一群人共同参与讨论,遇到过一些困难,也得到了一些经验。在疫情期间,梳理出参与网络教研的有益经验,希望可以给幼教同行带来启发。
- 王静
- 关键词：网络教研集团化办学集体备课同课异构课例研究资源平台
- 大班绘本阅读：獾的美餐
- 2012年
- 第一课时
设计意图
幼儿阅读是从图画人手的，基于幼儿经验的差异和阅读的自我为中心，教师要给予幼儿自主阅读的机会，让幼儿寻找自己喜欢或有疑问的画面进行集体交流，促成幼幼互动。初次阅读时，教师的主要任务是促成幼儿浏览整本书，
- 王静
- 关键词：设计意图幼儿教师
- 幼儿园开展图画书阅读的教学策略被引量：14
- 2009年
- 笔者所在园在2006年引进图画书,2007年建立了"以图画书为载体开展0~6岁婴幼儿早期阅读的研究"课题组。在实践的过程中,我们在各个班级建立了"银幼小种子图书馆"、多次开展"专家座谈"、"家长读书会"、"亲子共读"、"图画书故事讲述研讨"、"图画书故事表演"等活动。教师对图画书阅读有了初步的了解,带动家长为幼儿营造了良好的阅读氛围。从根本上唤起了家长、教师对阅读的重视,提高了我园幼儿、家长、教师的整体阅读素养,使更多的幼儿享受到了阅读的快乐。本文依据现阶段实践经验分析图画书的特点,就图画书阅读教学的策略展开阐述:一、深情导读,激发兴趣;二、引导猜想,激发想象;三、指导看图,教给方法;四、品味语言,感受积累;五、联系生活,感悟内涵。
- 王静徐志国
- 关键词：图画书幼儿教学策略
