葛珊珊
- 作品数：19 被引量：4H指数：2
- 供职机构：江苏省扬州中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术化学工程更多>>
- 对二氧化硫使石灰水变浊浑实验的再反思被引量：2
- 2008年
- 通过改进实验方法,控制反应条件,对二氧化硫与石灰水反应过程进行阶段性定格。经过实验分析、推理,提出反应过程中存在着“电离、晶粒聚集”期、“过饱和”期、“浊浑”期、“澄清”期,出现浑浊的原因是建立了平衡：Ca（HSO3）2＋Ca（OH）2→←2CaSO3＋2H2O.
- 王金龙冯艳葛珊珊
- 关键词：浑浊电离过饱和
- 氮的氧化物系列实验再探究与再思考被引量：1
- 2009年
- 从教二十多年，我们发现人们对氮的氧化物一些重要实验的认识，还不十分到位；某些经典实验的设计和操作，需要进行再反思。现将一些认为有益的想法和做法，付诸文字，与同仁作探讨和交流。
- 王金龙鞠东胜葛珊珊
- 关键词：氮
- 用指导发现法为共学共研困难课题“保驾护航”——“溶液中的离子反应”复习课教学设计
- 2016年
- 指导发现法是教师指引学生积极主动地进行发现学习的教学方法,通常认为它只适合新知识教学。通过讨论和实践尝试,证明指导发现法不但也适用于复习教学,而且可以为学生共学共研困难课题起＂保驾护航＂作用。＂溶液中的离子反应＂专题复习含有弱电解质电离、盐类水解、沉淀溶解平衡三大知识难点,学习要求较高,从情境创设、问题设计、组织形式和环境支持等方面介绍了该课例的教学设计。初步总结了用指导发现法支持共学共研的经验。
- 葛珊珊严济良
- 关键词：指导发现法复习课教学设计
- 四环节法:高三化学复习课作业设计的实践研究——以“化学平衡思想理解与应用”为例被引量：2
- 2016年
- 化学平衡思想在高中化学知识体系中占有重要地位,是学习化学的重要思维工具。针对学生理解上的常见误区,作者遵循先设计作业目标、建立作业框架,再选编试题、汇总形成作业,最后批阅反馈的作业设计流程,进行了＂化学平衡思想理解与应用＂高三复习课的作业设计。
- 葛珊珊赵华
- 关键词：高三化学复习
- 开发演示实验的科学探究功能——《碳酸氢钠的性质与应用》教学反思
- 2013年
- 演示实验作为一种课堂上最主要的实验形式,其科学探究功能亟待开发.文章通过在一节课上的实验教学设计提供三条可行的开发思路,即在演示实验中培养条件控制意识、推广对比实验思路和形成工业生产模型,每个设计都是在课堂上简单可行的.
- 葛珊珊丁爱军
- 关键词：中学化学实验教学
- 铜催化氧化乙醇实验的创新设计
- 2009年
- 由于醇分子中与羟基相连的碳原子的氧化数未达到碳原子的最高氧化数＋4，因此，醇易被氧化成醛。然而，在相关的实验设计中，依靠闻气味检验目标产物的做法，存在着明显弊端；对于反应必须达到的温度，也尚未引起大家足够的重视。因此，笔者认为有必要对该实验进行重新设计。
- 王金龙葛珊珊何菲
- 关键词：催化氧化乙醇氧化数原子羟基
