缪捷
- 作品数：11 被引量：34H指数：4
- 供职机构：无锡卫生高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 校医室实践考核在内科护理学考核中应用被引量：2
- 2013年
- 目的:探讨校医室实践考核在内科护理学考核中的应用效果。方法:将我校2010级高职护理专业随机选择3个班为试验组,3个班为对照组,每组各150名学生,在内科护理学教学过程中,试验组利用课余时间进行校医室实践并完成校医室病历,以此作为实践考核,对照组按照传统方法进行实践考核。结果:校医室实践能提高学生学习兴趣,提高解决问题能力,试验组学生考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:校医室实践考核可以作为内科护理学实践考核的新模式。
- 周肖英周梅芳洪哲董瑞捷缪捷
- 关键词：内科护理学
- 主动带教在护理实习生管理中的应用被引量：1
- 2020年
- 目的:本文主要讨论了主动带教在护理实习生管理中的反应。方法:选取2019年1月至2020年1月于医院实习的120名护理实习生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各60例。对对照组的护理实习生实施常规带教,对观察组的护理实习生实施主动带教,对比两组实习生的护理差错或事故发生率以及焦虑评分。结果:观察护理组的焦虑评分为(43.32±2.76)分,低于对照组的(51.25±3.14)分,观察组护理实习生的护理差错或事故发生率(3.3%)明显低于对照组(11.6%),差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:主动带教与常规带教相比,能够有效缓解护理实习生的焦虑情绪,降低护理实习生在实习过程中的护理差错或事故发生率,值得在临床中推广。
- 缪捷
- 关键词：护理实习生护理差错护理事故
- 延续护理对改善甲亢患者生存质量的效果分析被引量：5
- 2016年
- 目的观察延续护理和常规护理对甲亢患者生存质量的提高是否存在差异,进一步研究延续护理对改善甲亢患者生存质量的意义。方法将患者随机分为常规随访组和延续护理组,常规随访组给予常规护理,延续护理组实施延续护理干预,用SF-36量表测量两组患者的生存质量。结果延续护理组的患者在生理机能等7个维度均高于常规组,差异有显著意义(P<0.05)结论延续护理能显著提高甲亢患者的生存质量。
- 侯云华王秋莲周肖英缪捷林彬
- 关键词：延续护理甲亢
- 工学结合模式下《健康评估》课程资源建设研究
- 2016年
- 在分析工学结合培养模式要求的基础上,提出了《健康评估》课程资源建设的理念与思路,展示课程资源建设的主要内容,对课程资源建设进行反思,对促进高职院校课程资源建设具有积极的指导意义。
- 周肖英俞茹云缪捷
- 关键词：工学结合课程资源
- “课前自学”在五年制高职《内科护理学》教学中的应用探究被引量：3
- 2013年
- 目的:探讨课前自学在五年制高职《内科护理学》教学中的应用。方法:班级分为实验组与对照组,对照组采用一般的教学方式。实验组的学生在上课之前先进行课前自学,上课之前先进行考核,经过课之后再进行考核,比较成绩的差异情况。结论:课前自学能够提高学生的学习效率,培养学生的自学能力。
- 缪捷
- 关键词：课前自学内科护理学
- 简化OSCE模式在高职内科护理学教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 目的 探讨简化OSCE模式在高职护理《内科护理学》教学中应用的可行性及效果。方法 在经典OSCE模式指导下,结合临床及学校实际设计简化OSCE,在2010级145名高职护理学生的《内科护理学》教学中实施简化OSCE模式,通过分阶段、分站点的循环,达到考核-反馈-提高的教学目的。同时采用自行设计的问卷调查对该模式进行评价。结果 97.2%高职护生《内科护理学》OSCE成绩在70~100分之间,具有优良和中等的综合能力。95.2%的护生认为简化OSCE考站设置合理,94.5%护生认为应该推广该模式。结论 简化OSCE模式应用在《内科护理学》的教学过程中,能够激发学生学习兴趣,提高学生的综合能力,但存在的问题需要进一步的解决和完善。
- 侯云华周肖英缪捷林彬
- 关键词：高职护理内科护理学
- 慢性牙周炎患者唾液中IL-17,miR-146a表达水平与疾病程度的相关性分析被引量：9
- 2018年
- 目的:观察和分析慢性牙周炎(CP)患者唾液中白细胞介素-17(IL-17)、微小RNA-146a(miR-146a)表达水平与疾病程度的相关性。方法:选取80例CP患者作为病例组,选取80名健康志愿者作为对照组,对两组研究对象唾液样本中的IL-17、miRNA-146a表达水平进行检测和比较。对病例组患者的菌斑指数(PLI)、牙龈指数(GI)、牙周探诊深度(PD)和附着丧失(AL)等牙周病指标进行检测。结果:病例组患者唾液中IL-17、miR-146a表达水平显著高于对照组,两组之间的差异均有统计学意义(P<0.05)。随着疾病程度的加剧,患者唾液中IL-17、miR-146a表达水平也逐渐上升,各组之间的差异均有统计学意义(P<0.05)。Spearman等级相关分析结果显示,CP患者唾液中IL-17、miR-146a表达水平与牙周炎严重程度均呈正相关关系(P<0.05)。直线相关分析结果显示,CP患者唾液中IL-17、miR-146a表达水平与PLI、GI、PD、AL等牙周炎临床指标均呈正相关关系(P<0.05)。结论:CP患者表现为唾液中IL-17、miR-146a表达水平的显著升高,其表达水平与疾病严重程度和临床指标均具有相关性。
- 侯云华周肖英林彬缪捷陆伟
- 关键词：慢性牙周炎唾液白细胞介素-17
- 思维导图联合CBL在高职护理《内科护理学》中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的探讨思维导图联合CBL教学法在《内科护理学》教学中的应用效果。方法选择2016级临床护理专业4个自然班为研究对象,实验组采用CBL联合思维导图的教学方法,对照组采用传统方式进行教学,并采用问卷调查学生对CBL联合思维导图的评价。结果试验组理论测试及案例分析的成绩均高于对照组(P<0.05),试验组对CBL结合思维导图的满意率为100%,94.05%的学生认为有助于提CBL高学习效果,95.24%的学生认为有助于培养临床思维,90.48%的学生认为有助于综合能力的提高。结论应用CBL结合思维导图教学法有助于提高学习效果,培养临床思维,锻炼综合能力,是一种有效的评价工具。
- 侯云华周肖英缪捷刘丽霞
- 关键词：CBL教学法思维导图高职护理内科护理学
