张士超
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
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- 何克抗教育思想的践行价值
- 2014年
- 何克抗教育思想大致涵盖三个层面,一是把建构主义的学与教的理论本土化,二是提出基于信息技术的"主导-主体"教学结构理论,三是指出并验证基础教育可以实现跨越式发展。"主导—主体"教学结构是建构主义和奥苏贝尔学教理论的融合,实质是一种学教并重的教学思想。其实践方式有:借助微课推进"学讲式"课堂教学模式、尝试慕课推行分组式网络学习。何克抗教育思想成为国内信息技术与学科教学整合的方向。
- 张士超张明戴申卫
- 菜单教研:一种基于上下迁移的教学研究被引量：3
- 2013年
- “菜单教研”是一种扎根本土、注重实践、群体参与、浸润有序的常态化教研方式，它使教研过程更独特、更平实、更充满生机与活力。研究和构建“菜单教研”的操作模式，创新校本教研新机制，对提高课堂教学效益、促进校本课程开发、促进教师专业发展等具有积极价值和重要作用。结合实践，我们和教科研专家合作，从学科教研角度在“菜单教研”的操作理论及实践方法等方面进行了积极地探索。
- 张士超张明
- 关键词：教研方式教学研究迁移课堂教学效益校本课程开发
- 略谈幸福课堂的内涵与实施策略被引量：1
- 2015年
- 幸福课堂是一种“形”、“神”兼备的课堂。幸福课堂的实践操作应包含“教幸福，学幸福”；“幸福地教、幸福地学”。幸福课堂实施有效路径是抓住当前课改机遇，探究幸福课堂操作范式；强化团队意识，构建以幸福教研促幸福课堂运作机制。
- 张明戴申卫张士超
- 关键词：幸福课堂地理教学
- 例谈高中立体几何突破难点的教学策略
- 2016年
- 立体几何是高中数学的重要组成部分，也是许多学生感到难学的内容。现笔者结合课标教材，谈谈在立体几何教学中突破难点的几点体会。1指导学生掌握作图技巧，利用图形加深对理论知识的理解立体几何主要研究研究空间图形的位置关系和数量关系，因此，图形居于本知识块的核心位置。教学中，笔者不仅注重培养学生几何作图的技能技巧，而且在概念、定理等知识的教学中.
- 张士超
- 关键词：立体几何教学教学策略高中数学
- 菜单教研——一种基于上下迁移的教学研究被引量：4
- 2013年
- "菜单教研"是一种扎根本土、注重实践、群体参与、浸润有序的常态化教研方式,它使教研过程更独特、更平实、更充满生机与活力。当前,"菜单教研"适应校本教研的纵深需求,在研究课堂教学、促进教师专业发展、搞好课程开发、体验课堂文化等方面作用明显。在实践上可采用教研需求上迁、教研菜单下移、学科教师互动和网络辅助反思等操作方式,从而搭建校本教研新机制,推动教师专业发展,增强校本教研效益。
- 张士超张明
- 关键词：课堂教学校本教研
