薛磊
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
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- 借魔术揭秘之力 解学科思维之密——以沪教版“第7章应用广泛的酸碱盐”复习课为例被引量：1
- 2018年
- 以一堂 “酸碱盐” 的单元复习课为例, 利用对一个化学魔术实验的揭秘过程, 通过问题链的铺陈, 真实问题分析, 实验验证观察, 收集证据结论, 借助所学知识的回忆、 分析、 比较、 整理等, 力图重组学生知识结构、 深化学生学习深度、 建立学生学科思维、 提高学生学科素养.
- 薛磊
- 关键词：复习课问题链真实情景学科思维
- 利用图形分析法计算固体物质的溶解度
- 2011年
- 有关固体物质溶解度的计算，是初中化学中溶液知识部分的重要内容之一。也是教学难点之一，教学效果一直不是十分理想。其主要原因在于，一方面，在现用的教材中关于溶解度的计算问题只字未提，更别说解答的思路和格式的示范：另一方面，对于溶解度的概念及计算相对于溶液的溶质质量分数计算来讲，较为抽象，
- 严西平薛磊
- 关键词：溶质质量分数初中化学教学难点教学效果
- 借助有效课堂教学,促进学生深度学习——以“溶解现象”单元教学为例
- 2018年
- 在遵循教育教学的客观规律、学生的认知成长规律的前提下,在概念新授课、学生实验课、单元复习课的课堂教学设计中进行了一些尝试性的探索,目的在于提高学生的学习兴趣、调整学生的思维方式、改善学生的学习效果,从而促进学生的深度学习。
- 薛磊
- 关键词：课堂教学单元教学
- 基于核心素养发展的初中化学跨学科主题学习实践——以“从人类社会发展看金属的冶炼与应用”为例
- 2023年
- 随着《义务教育课程方案(2022年版)》出台,旨在培养学生核心素养的课程改革进入了深化阶段,明确提出了进行跨学科主题学习(实践)活动的要求。选取初中化学(沪教版)中有关“金属的冶炼与应用”内容,以“从人类社会发展看金属的冶炼与应用”为主题,分析义务教育阶段化学课程与历史课程相关内容,寻找两者在核心素养要求方面的融合点,探索跨学科主题学习的实践路径。
- 薛磊王伟群
- 关键词：初中化学跨学科教学设计
- 微信公众平台支持的初中化学学习活动的实践研究
- 2022年
- 结合微信公众号“话鲜为怡”的应用实践,充分开发平台自带功能基础上,开发外源性的教育资源,最大效度地辅助初中化学教学活动。通过一系列实践活动发挥微信公众平台所具有的用户精准性、学习针对性、团队协作性、反馈有效性等优势,同时总结出教学实践中产生的矛盾,并提出一些改进建议。
- 薛磊
- 关键词：教育资源开发
- 基于化学学科理解的初中化学教学设计探索--以沪教版“金属的冶炼”为例
- 2022年
- 基于化学学科理解,将“金属的冶炼”作为教学情境,通过深入分析学科知识系统、剖析学科核心问题、搭建学科思维方法和挖掘知识内在价值,帮助学生掌握必备知识与能力,发展学生的证据推理与模型建构素养,促进学生进行深度学习。
- 薛磊
- 关键词：教学设计
