戴军
- 作品数：10 被引量：68H指数：5
- 供职机构：济宁医学院基础医学与法医学院更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金山东省医药卫生科技发展计划项目山东省高等学校科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL在地方医学院校免疫学检验实验教学中的探索被引量：17
- 2014年
- 为探索PBL教学法在地方医学院校医学检验专业实验教学中的应用效果,在本院2010级医学检验本科实验教学中开展PBL教学,主要通过设置病例、小组讨论、查找资料、总结汇报对免疫学检验的基础知识进行详细学习,并且对PBL教学在地方医学院校免疫学检验实验教学中存在的问题和不足进行了分析,结果显示PBL教学法明显提高了学生学习的独立自主性,增强了其对问题的探索精神及解决问题的综合能力。
- 李志华马群戴军张惠李春霞明建扩司传平
- 关键词：PBL教学法地方医学院校免疫学检验实验教学
- IL-16在小鼠同种移植的皮肤组织中表达增强
- 2015年
- 目的检测小鼠同种皮肤移植后,白细胞介素16(IL-16)mRNA及蛋白在皮肤移植物中的表达并检测了血清IL-16的含量。方法建立小鼠皮肤移植模型,实验分为同基因组(C57BL/6→C57BL/6)和异基因组(BALB/c→C57BL/6),每组45只。每组受体小鼠分别于术后1、3、5、7 d,制备血清及移植皮肤。ELISA检测小鼠血清及移植皮肤组织匀浆中IL-16含量,反转录PCR检测移植组织中IL-16 mRNA的水平。结果移植术后3、5、7 d,异基因组小鼠皮肤移植物中IL-16 mRNA和蛋白含量均不同程度增加,血清IL-16水平明显升高,显著高于同基因组。结论 IL-16在小鼠移植后的皮肤组织中高表达。
- 李春霞张惠曲锦戴军马群李志华王博司传平
- 关键词：皮肤移植排斥反应
- 大班制翻转课堂在医学免疫学教学中的探索和实践被引量：15
- 2017年
- 医学免疫学是一门医学基础课程,与基础医学及临床医学各个学科的关系极为密切,学生对医学免疫学课程的学习,将为其他医学课程的学习以及从事与疾病诊断和防治有关的工作奠定坚实的基础。这门课程概念较多、内涵丰富抽象、理论性和系统性强,很多学生感觉难以理解和掌握,无法形成一个整体的认识。如何使学生系统掌握免疫学基础理论和实验技能是教学中面临的主要问题。
- 马群时忠丽李志华李春霞王博明建扩张惠戴军付嘉司传平
- 关键词：医学免疫学课程概念医学基础课程免疫学基础招生数量地方医学院校
- 烧伤感染后血清补体C3IL-10的变化被引量：2
- 2015年
- 目的探究机体烧伤感染后免疫因子的水平变化。方法选取2013年4月至2014年2月我院收治的200例烧伤患者,分别于烧伤后第3、7、14天检测观察外周血补体C3、IL-10水平并进行比较。结果随着时间的推移,患者创面感染率升高;烧伤后患者补体C3和IL-10的水平均呈现先上升后下降的变化;感染患者体内的补体C3水平均高于未感染患者;烧伤后脓毒血症患者机体补体C3和IL-10水平均高于单独创面感染患者。结论烧伤后感染可影响患者血清补体C3和IL-10水平的改变,可通过对相应免疫因子水平的调节进行治疗以维持患者体内免疫反应平衡,防止感染加重。
- 高敏刘鲲刘宁戴军王文军
- 关键词：烧伤免疫因子脓毒血症
- 人IL-2与EB病毒LMP1融合基因重组BCG的构建与表达
- 2018年
- 目的构建并鉴定人IL-2与EB病毒LMP1融合基因重组BCG(卡介苗)。方法利用RT-PCR从EB病毒阳性的B95-8细胞中获得去除致癌部分的LMP1基因,与扩增的IL-2通过overlap-PCR扩增获得融合基因。将融合基因连接到穿梭表达质粒pMV261,进行酶切、PCR及测序鉴定。重组质粒经电转导入BCG,通过Western blot鉴定目标抗原在rBCG中的表达。结果 PCR扩增获得453bp IL-2和1 225bp LMP1,利用overlap-PCR获得1 623bp的融合基因,通过电转仪将重组质粒导入BCG感受态细胞,构建的重组质粒能够在BCG中表达相对分子质量为5.7×104的目的蛋白,Western blot显示该蛋白能被兔IL-2单抗及鼠LMP1单抗识别。结论构建的rBCG能稳定表达融合蛋白,为rBCG的抗肿瘤作用和抗肿瘤疫苗的研发奠定了基础。
- 裴杰杨媛媛李运清崔子宸张茜张惠戴军薛庆节陈廷
- 关键词：白细胞介素2EB病毒潜伏膜蛋白重组卡介苗
- LBL+TBL双轨教学模式在医学免疫学教学中的应用被引量：10
- 2015年
- 为了解LBL+TBL双轨教学模式在医学免疫学教学中的效果,选取济宁医学院2014级临床专升本学生204名,采用LBL+TBL双轨教学,主要通过课前准备、个人测试、小组测试、应用性练习等教学方式,评价传统的讲授式教学模式改革的必要性和LBL+TBL双轨教学模式对医学免疫学学习的积极性。结果显示LBL+TBL双轨教学法显著提升了学生学习的独立自主性,有利于提高医学免疫学教学效果。
- 李志华李春霞戴军张惠明建扩马群
- 关键词：医学免疫学LBLTBL
- 基于BasicMed平台的医学免疫学大班制翻转课堂教学模式的探讨被引量：6
- 2017年
- 以团队为中心的大班制翻转课堂注重培养学生的自主学习能力、沟通交流能力和团队协作精神。基础医学教学资源共享(BasicMed)平台是教师个性化教学和学生自主学习的有效网络环境和工具。在医学免疫学教学中,构建了依托于BasicMed平台的翻转课堂教学模式,经过不断探索和实践,实现了"学生为主体,教师为引导"的教学模式改革,提高了医学免疫学的教学效果。
- 李春霞李志华戴军付嘉王博明建扩张惠司传平马群刘磊
- 关键词：医学免疫学
- 《医学免疫学》教学方法的改进及体会被引量：19
- 2014年
- 《医学免疫学》作为一门医学基础课程,内容抽象,逻辑性强,教学难度大。在教学过程中结合免疫学课程特点和学情分析,作者在教学内容设计、多媒体课件制作、说课、教学手段运用、全面提升教师素质等方面交流了一些改革经验及体会,旨在为提高学生的学习兴趣,提高教学质量,为教学提供借鉴和参考。
- 李春霞司传平马群戴军李志华张惠杨艳丽付嘉
- 关键词：医学免疫学教学方法教学改革
- 苏木水提物对皮肤移植小鼠CD4^+ CD25^+ T细胞及IL-10 TGF-β1的影响被引量：2
- 2010年
- 目的探讨苏木水提物在小鼠同种皮肤移植中对CD4+ CD25+ T细胞及IL-10、TGF-β1水平的影响。方法 C57BL/6和BALB/c小鼠分别为供体和受体,建立皮肤移植模型。实验分为对照组、苏木组、苏木加半量环孢素A(CsA)组、CsA组。术前3 d给药,术后逐日观察移植皮片存活情况;术后3 d、7 d时检测脾组织中CD4+ CD25+ T细胞数量变化及血清中IL-10、TGF-β1表达情况。结果与对照组比,苏木组、苏木加半量CsA组、CsA组移植皮片存活时间明显延长(P<0.01),移植后3 d、7 d时,CD4+ CD25+ T细胞数量增加(P<0.01),IL-10、TGF-β1水平在移植后7 d时均不同程度上调(P<0.05)。结论苏木水提物可延长同种移植物的存活时间,上调CD4+ CD25+ T细胞及IL-10、TGF-β1的水平,有较强的免疫抑制作用。
- 李春霞张惠戴军马群李志华杨艳丽司传平
- 关键词：同种异体移植
- 急性乙型肝炎患者血清总胆汁酸动态监测的临床意义
- 2015年
- 目的探讨急性乙型肝炎患者血清总胆汁酸(TBA)水平的变化及临床意义。方法选取我院收治的48例急性乙肝患者,分别测定其入院时、住院中、出院时、出院后两周的血清TBA、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)水平。结果急性乙肝患者入院时血清TBA及ALT、AST均显著升高,变化水平呈线性正相关;TBA恢复较ALT、AST慢。结论血清TBA水平是反映肝细胞损害程度的敏感指标,能准确灵敏反映急性乙型肝炎患者的病情恢复情况和预后。
- 孙敏张惠戴军司传平
- 关键词：急性乙型病毒性肝炎总胆汁酸动态监测
