- 老师,我恨死零了!——一堂初中数学课调研后记
- 2008年
- 笔者不久前参加学校组织的课堂学情调研活动，随堂听了一节七年级《数学》（华东师大版）“正数与负数”一课，纵观整堂课的教与学，观察师生交流活动的细节，感触颇深．对这节课的教学的若干环节的合理性进行了一定的思考和探究，现分述如下：
- 张丽
- 关键词：数学课老师后记《数学》
- 放开手,他们会走得更好——“二次函数图象及性质(2)”教学案例
- 2018年
- 1问题的提出
“二次函数图象及性质”是苏科版九年级（下）教材中的内容,这节课的目标是通过探究二次函数狔=犪狓2＋犽,狔=犪（狓一犺）2与狔=犪狓2之间图象及性质的联系,让学生掌握研究二次函数的一般方法,即如何运用数形结合思想,从特殊到一般归纳二次函数图象的特点及规律,如何渗透分类讨论思想,感悟体验函数知识内涵,为以后顺利过渡到高一年级函数内容的学习打好基础,这是本节课主要关注的问题.
- 张丽
- 关键词：二次函数图象教学案例分类讨论思想知识内涵感悟体验高一年级
- 问题引领 变式拓展——一道经典几何试题的拓展与思考
- 2015年
- 《数学课程标准（2011）版》指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点．”学生不是被动地接受教材上现成的结论，而是通过教学典题剖析，以数学问题为核心，通过变式训练，理顺解题步骤，优化解题过程，总结解题经验，提炼解题思路，升华解题思想方法．
- 张丽
- 关键词：几何试题道经演绎推理能力合情推理能力优化解题过程
- 在实践操作中建构数学探究——一节数学课堂探究性教学与传统经验教学的比较分析与反思
- 2006年
- 问题提出：近日参加市“初中数学新课程教学成果展示与汇报”教研活动，听了一节《三角形的三边关系》的公开课，无独有偶，本学期我校有一位老师用传统的经验教学也上了上述同一节内容的研讨课，由于上课教师理念的差异，所体现的课堂教学模式、教学方法、过程的迥异，感受颇深，以下简录回放这一堂课，谈谈笔者的浅见。
- 朱建良张丽
- 关键词：经验教学探究性教学数学课堂数学探究课堂教学模式教研活动
