段红
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：杭州市天长小学更多>>
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- 整体感知——“外国名篇名著”单元导读设计与评析被引量：1
- 2009年
- 本课为“单元整组教学”的起始课，预设用25分钟左右的时间对整个单元的学习内容和学习要求作一通览，并对接下来的分课学习做一规划。“单元整体导读”从教材的单元导语引出阅读外国文学的意义和要求，全面感知单元学习内容，交流快速浏览四篇课文的感受，从而确定学生的阅读起点，增强学生后续学习的主动性和参与度，提高整体把握的学习能力。
- 段红刘荣华
- 关键词：导读设计整体感知外国文学名篇单元整组教学
- 批注:让思维“可见”——以统编教材四(上)第六单元“批注”阅读策略教学为例被引量：2
- 2022年
- 统编教材小学语文四年级上册中编排了批注单元,旨在培养学生用批注的方法进行阅读,在阅读中运用批注策略是锻炼学生思维的有效手段。在本册第六单元的教学中,教师可以通过“扩大视野,勾连旧知;呈现范例,梳理角度;聚焦质疑,探究解惑;着眼表达,展开想象;兼顾读写,开放设计”的批注策略,引导学生积极主动地阅读,通过写批注呈现学生的阅读思考过程,让思维“可见”。
- 陈怡段红
- 关键词：统编教材阅读教学
- 重读:浸润心灵、丰盈情感的阅读程序
- 2019年
- 重读是一种良好的阅读习惯和阅读品格。为帮助学生爱上重读,教师要创设适于学生重读的氛围,帮助学生选择适合重读的文章,教给学生重读的方法,在反复实践中培养学生重读的意识,并逐步养成自觉重读的习惯,从而提高学生的语文素养。
- 段红
- 关键词：重读阅读教学
