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祝禧

作品数：95 被引量：19H指数：3
供职机构：海门市东洲小学更多>>
相关领域：文化科学文学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 63篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 63篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇文学
  • 1篇农业科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 27篇教学
  • 21篇教育
  • 16篇文化
  • 15篇课程
  • 11篇语文
  • 9篇教师
  • 9篇儿童
  • 8篇文学
  • 7篇教学实录
  • 7篇故事
  • 6篇课堂
  • 5篇文教
  • 5篇教学设计
  • 4篇语言
  • 4篇审美
  • 3篇眼睛
  • 3篇意象
  • 3篇语文教学
  • 3篇阅读课
  • 3篇阅读课程

机构

  • 34篇海门市东洲小...
  • 31篇江苏省海门市...
  • 2篇苏州大学
  • 1篇江苏省中小学...
  • 1篇海门市教育局
  • 1篇海门市实验小...
  • 1篇南京市拉萨路...
  • 1篇启东市长江小...

作者

  • 67篇祝禧
  • 6篇许新海
  • 1篇黄健辉
  • 1篇施剑
  • 1篇王敏
  • 1篇贾卉
  • 1篇李亮

传媒

  • 8篇语文教学通讯...
  • 7篇江苏教育（教...
  • 6篇江苏教育（小...
  • 5篇小学语文教学
  • 5篇江苏教育
  • 5篇教育研究与评...
  • 5篇七彩语文（教...
  • 4篇中小学管理
  • 4篇江苏教育研究...
  • 2篇学校管理
  • 2篇少年儿童研究
  • 2篇教育家
  • 2篇教育视界
  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇学科教育
  • 1篇江苏教育研究...
  • 1篇小学语文教学...
  • 1篇华夏教师

年份

  • 6篇2016
  • 6篇2015
  • 10篇2014
  • 4篇2013
  • 6篇2012
  • 3篇2011
  • 6篇2010
  • 8篇2009
  • 3篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2001
  • 2篇2000
  • 2篇1999
共 95 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“文化语文教育”的实践与探索
2015年
"文化语文教育"的课题成果获2013年江苏省基础教育教学成果特等奖,之后,又获得国家基础教育教学成果二等奖。"文化语文教育"以"提升儿童的文化素养"为宗旨,主要解决三个问题:第一、当下语文教学中的"文化缺失"问题;第二、以国家课程为中心,校本化课程为辅助的富有文化含量的语文课程群;第三、文化情境下的语文教学文化方式问题;历经了四个研究阶段:第一阶段:2004—2006年。
祝禧
关键词：文化特性教学文化课程群国家课程母语文化阅读课程
新生活教育行动研究被引量：1
2007年
关于生活教育的思想源远流长，在西方，以法国启蒙运动的巨匠卢梭的自然教育（实际上是较早的生活教育理论）和美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”的思想最有影响；在我国，陶行知先生提出了“生活即教育”的思想，对中国的教育产生了深远的影响。
许新海祝禧
关键词：生活教育理论教育行动研究教育即生活自然教育启蒙运动
苏教版五年级上册 《陶校长的演讲》教学设计(二)
2009年
教学理念 本教学设计就从文本的语言特点出发，力求凸显文本的核心价值，并根据具体学情整合相关教学内容，形成有效的教学流程。
祝禧
关键词：《陶校长的演讲》教学设计教学理念语言特点教学内容教学流程
把窗儿打开,让风儿进来——依托校园网开展校本教研工作纪实被引量：4
2004年
江苏海门市东洲小学是全国现代教育技术实验学校，建有全数字化校园网。2002年，随着新课程改革的不断深入，学校在校园网站上成立了“两院、两中心”即教学设计院、课程与教学研究院、青年教师发展中心、课程资源开发中心，为教师在行动研究、个案研究、反思研究、叙事研究中提供对话与共享的平台。2004年1月，校长许新海赴澳大利亚留学一年。校园网站上专门开辟了“澳洲教育在线”，内容丰富多彩，
祝禧
关键词：校园网校本教研课程改革基础教育课程资源
叙事结构:儿童幻想故事的文化品性——苏教版(五下)习作7教学实录及教后反思
2013年
一、聊幻想故事，引发习作动机 师：同学们喜欢读故事吗？生：喜欢。师：请你们猜一猜他是谁。他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；他一个筋斗能翻十万八千里，他的如意金箍棒，能大能小，随心变化。
祝禧
关键词：幻想故事教后反思教学实录文化品性叙事结构习作
一所专为儿童设计的学校
2009年
2008年暑假，我带领11位老师和40位学生、在新加坡花菲卫理小学（Fairfield Methodist Primary School）进行了为期四天的回访游学活动。“花菲”。一个多么温馨、浪漫的名字，很容易让人联想到遍地盛开的花儿，鲜艳夺目，芳香四溢。在花菲的日子虽已过去一年，但仍如一幕幕令人心旷神怡的风景画，那么明快地展现着清新动人的情景：时间流过的旋律，就像一首悠扬的长笛曲仍在我的耳畔回响。
祝禧
关键词：儿童游学活动风景画老师
世界从哪里来——《创世神话》课堂实录与点评
2011年
【教学目标】 站在世界创世神话文化的背景下，通过文学阅读的方式，引导儿童阅读一组世界具有代表性的创世神话，通过“口耳相传”讲故事、比较阅读各国创世神话的相同点和不同点，了解创世神话的特点，拓展神话文学阅读的视野，领略创世神话永恒与不朽的精神。在“世界是怎么来的”不断追问中，培养儿童的哲思和阅读神话文学的兴趣和诗意。
祝禧李亮
关键词：创世神话课堂实录文学阅读儿童阅读
让每个孩子都享受教育的兴奋与成功的的快乐——英国小学校长访谈录被引量：1
2005年
2004年底，我随江苏省小学校长赴英国考察培训团，在英国曼彻斯特进行了为期4周的考察。其问，听了曼城教育官员的多场报告，参观了十几所小学。一天下午，我们一行23人与曼城的4位小学校长菲奥、斯迪奥特、格莱姆、派克就我们共同关心的问题进行了面对面的交流。
祝禧
关键词：校长人物访谈学校管理办学思想
如何加强和创新实用性文本的教学
2014年
语文课程要学习的不只是“语言”和“文字”．而是“语言文字的运用”。我们素来重视“学以致用”，实际上就是重视学习语言文字的运用。语言文字的运用包括实用性的语言文字运用和艺术性的语言文字运用。实用性的语言文字运用指的是学生通过学习．能在日常生活、交往、学习和工作中自如地听说读写，这是Et常生活中经常使用的。艺术性的语言文字运用指的是学生学会表达对人、事、物、景的感受、体验和思考．通过形象抒发自己的情怀。
祝禧
关键词：语言文字文字运用教学文本语文课程学以致用
儿童的文学阅读审美研究——以审美意象为中心
历史进入到新世纪，中国儿童的文学阅读研究已经取得了长足的发展，然而，当今儿童的文学阅读仍存在着诸多问题，需要我们作深刻的审思，明辨与建设，以寻找到更适合儿童全面发展的素质教育之路。针对当前儿童文学阅读的“去文学化”“缺根...
祝禧
关键词：儿童文学阅读审美意象
文献传递
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