您的位置： 专家智库 > >

任鸣钟

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：双流中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇师专
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 1篇新型教师
  • 1篇学校管理
  • 1篇先导性
  • 1篇先导性作用
  • 1篇教研
  • 1篇教育
  • 1篇教育科研
  • 1篇课程结构
  • 1篇课程开发
  • 1篇课改
  • 1篇教师成长
  • 1篇教师队伍
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇办学
  • 1篇办学特色

机构

  • 3篇双流中学
  • 1篇成都市双流中...

作者

  • 4篇任鸣钟
  • 1篇高志文
  • 1篇张华春

传媒

  • 3篇教育科学论坛
  • 1篇中国校外教育...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
实践教研的“三维一体”模式促进教师队伍专业化建设
2004年
“百年大计，教育为本”，“百年教育，以人为本”，目前正在推进的课改要求学校以优秀素质的新型教师队伍去发挥其在经济和社会发展中的基础性、先导性作用，学校呼唤着教师个体以其创新性和具个性化特色的专业化发展行动去迎接教育市场日益剧烈的竞争。上海市顾泠沅教授认为，教师是在教育教学行动中成长的，“教师专业水平的提升主要发生于以学校为本的在职阶段，其核心是获得产生于处理复杂性和不确定性情境过程的专门化知识”。因此，接受新理论。
任鸣钟张华春
关键词：教师队伍教研新型教师课改教师专业先导性作用
强化教育科研促进学校的现代化建设
2003年
高志文任鸣钟
关键词：教育科研办学特色课程改革学校管理
双流中学课程改革的总体设想
2002年
任鸣钟
关键词：课程结构课程开发课程改革
教师专业发展“内动力”的形成及品质提升
2009年
教师的专业发展问题已经越来越为学校管理者所重视，怎样才能实现教师的专业发展？教师专业发展的动力从何而来？怎样才能促使教师把学习作为自己生存方式，作为工作和生活中不可缺少的重要组成部分？本文从改进学校管理的角度，就教师专业发展“内动力”的形成、保持及品质提升做初步的探讨。
任鸣钟
关键词：教师成长
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0