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刘丽娟

作品数:8 被引量:21H指数:3
供职机构:湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金:国家留学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇教育
  • 3篇义务
  • 3篇义务教育
  • 3篇教师
  • 2篇人才测评
  • 1篇心理测验
  • 1篇学成
  • 1篇学校管理
  • 1篇以人为本
  • 1篇营销
  • 1篇营销人
  • 1篇营销人员
  • 1篇人力资源
  • 1篇人力资源管理
  • 1篇人为本
  • 1篇人文
  • 1篇人文化
  • 1篇人员测评
  • 1篇赏识
  • 1篇赏识教育

机构

  • 8篇湖南师范大学

作者

  • 8篇刘丽娟
  • 3篇刘德华
  • 2篇魏勇
  • 2篇陈晓利
  • 1篇范晓玲
  • 1篇刘成伟

传媒

  • 1篇社会心理科学
  • 1篇黄冈师范学院...
  • 1篇集美大学学报...
  • 1篇邵阳学院学报...
  • 1篇四川职业技术...
  • 1篇教师教育研究
  • 1篇中国心理卫生...

年份

  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
人才测评及其应用被引量:5
2002年
人才测评是人力资源管理的基础工作.人才测评的主要方法有:心理测验、面试和评价中心技术.文章介绍了人才测评的概念,简要回顾了人才测评的发展历史,然后对人才测评的作用和内容进行了分析,最后提出了对人才测评的几点建议.
刘丽娟魏勇刘成伟
关键词:人才测评人力资源管理心理测验
1~2年级数学成就测验的编制
数学是小学教育中最重要的基础课程之一,本研究以教育部义务教育课程标准为依据,编制了小学低年级标准化数学成就测验。
刘丽娟范晓玲
关键词:数学成就测验教育评估义务教育
文献传递
论赏识教育的副作用被引量:3
2011年
面对惩罚教育所带来的教育病症,人们提出了用赏识教育来治疗,并取得了较好的效果,但同时也带来了一些治疗效应即副作用。必须面对赏识教育的副作用,并采取积极的对策。
陈晓利刘丽娟
关键词:惩罚教育赏识教育副作用
存在主义“共在论”思想的教育学意义追问被引量:6
2010年
存在主义"共在论"思想关注人的主体存在以及人之间的理解、交往与互动,肯定人与世"共在"的自由与平等、人与人之间的交互主体性。它寓于对教育本质的追问中,影响了现代教学论的发展,促进了教育方法的革新,主导了新型师生关系观的确立,对现代教育产生了较为深远影响。
刘丽娟陈晓利
关键词:存在主义交互主体性
概化理论在营销人员测评中的尝试被引量:2
2004年
文章介绍了概化理论的基本原理和基本方法,结合营销人员测评中误差控制的实际需要,运用概化理论对测量中误差的控制初步进行了应用研究,提出控制营销人员测评误差的建议和措施。
魏勇刘丽娟
关键词:概化理论营销人员人才测评
公正的理念之剑应高悬于绩效考核工作之上被引量:1
2010年
2008年底教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》,经国务院同意,自2009年1月1日起,首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策,全国各地开始探索教师绩效考核的方法。考核的公正性是教育界内外最为关心的首要问题,为此要避免"裁判员兼当运动员的不公正",考核程序的不公正、历时性的不公正、缺失质量的不公正以及区域发展带来的不公正,建立良性的绩效考核机制应该是关键。因为绩效考核直接与工资挂钩,所以绩效考核也就推到学校管理的风口浪尖上,在操作的过程中需要处理的具体问题很多,绩效考核能否承载人们的多重希望而不走向自己的对立面,不出现嬗变?这无疑需要有正确的思想导向、绩效的导向、提高教师素质的导向、促进素质教育深化改革的导向。
刘德华刘丽娟
关键词:教师绩效工资义务教育
教师队伍建设与管理的人文化走向
队伍的建设与管理需要有以人为本的指导理念。以人为本意味着尊呵护教师的人格尊 严、护卫教师的法定权利、促进教师的自由发展、建筑正义的精神家园。但是在当下的教师管理实践 中,反人性、非人道的管理规则和管理行为依然有着隐性和显...
刘德华刘丽娟
关键词:义务教育教师队伍以人为本教师管理学校管理
中美硕士层次小学教师培养方案的比较与启示被引量:4
2011年
以我国三所部属师范大学的教育硕士(小学教育)培养方案和美国两所大学硕士层次的小学教师培养方案为比较研究对象,重点分析我国三个培养方案和美国六个培养方案的课程体系结构及特点,广泛涉及到招生政策与培养目标、学习管理与指导、课程模块划分、教育理论与小学教育实践、必修课程与选修课程、教学实习与学位论文等方面。研究发现,我国培养方案的课程体系宜划分为更多的课程模块;扩大选修课程的比例和选修的范围;设置小学各门学科的选修课;合理利用教科院以外的课程资源;招生政策应更具有开放性,学习管理应更具有弹性。
刘德华刘丽娟
关键词:教育硕士教师教育小学教师
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