李红婷
- 作品数：11 被引量：114H指数：5
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 农民工子女低学业成绩的人类学阐释--对A市农民工子女学业成绩的现状调查与归因分析被引量：8
- 2008年
- 来自A市农民工子女学业状况的调查显示:农民工子女的学业成绩普遍低于城市其他社会阶层子女。缺失精英文化所需要的家庭土壤,语言文化差异引起的师生交流及家校沟通困难,社会地位的差异与现行学校教育的科层制分化是农民工子女低学业成绩的主要原因。为此,我们建议有关部门应从政策保障、社会环境、家庭和学校教育等方面采取相应措施推动农民工子女学业成绩的提高。
- 李红婷
- 关键词：学业成绩农民工子女教育人类学
- 城区学校农民工子女文化适应的人类学阐释被引量：27
- 2009年
- 长期以来,我国城乡文化差异普遍存在。作为社会弱势群体的农民工子女,由于家庭背景与早期的文化习得与城市学校文化之间存在异质性和不连续性,当他们进入城市接受教育时,必然面临文化适应过程中的冲突与压力。在文化适应过程中,如果学校采取措施不当,将加剧学生心理调适上的困难,并导致学生在校学习与生活出现障碍。因此,而实行"城乡文化整合教育"有助于城区农民工子女文化适应问题的有效解决。
- 李红婷
- 关键词：农民工子女文化适应教育人类学
- 农村学前教育政策审视:期待更多关注被引量：29
- 2009年
- 改革开放30年以来,我国农村学前教育政策经历了两个主要阶段:第一个阶段是依靠群众集体和教育部门共同发展农村学前教育;第二个阶段是依靠社会多元化供给发展农村学前教育。目前我国农村学前教育发展中的主要问题有:应试教育的冲击导致学前班"小学化""成人化"倾向严重;幼儿教育行政网络在政府机构精简中受到冲击,在园幼儿安全隐患普遍存在;农村幼儿教师身份不明,来源困难,师资队伍老化。政府是社会的主导和管理部门,利用财政经费支持引导幼儿教育,规范和管理幼儿教育是其不可推卸的责任。
- 李红婷
- 关键词：农村学前教育教育政策
- 从价值理性到工具理性--中国学前教育政策演变的历史回顾
- 第三次科技革命导致许多国家的国民经济结构出现结构性转型。由于新的技艺和工艺在生产上的应用，一些旧行业消失了，一些新的行业产生了。一时之间，结构性失业成为世界许多国家面临的最大问题之一，传统的一劳永逸式的教育模式显然已无法...
- 李红婷滕星
- 关键词：学前教育
- 理想与现实的断裂——浅议民族教育的应然与实然功能被引量：5
- 2008年
- 从理想层面来看,我国民族教育应该具有:推动民族地区经济持续发展的经济功能;巩固"中华民族多元一体格局"的政治功能;守望民族精神家园的文化功能;促进少数民族学生身心健康成长的个体发展功能。但是在实践过程中,由于教育体制本身存在的一些问题,民族教育的经济功能、文化功能、学生个体发展功能发挥异常。
- 李红婷
- 由“民办”向“公办”回归——对湖南农村学前教育政策转向的分析与建议被引量：21
- 2008年
- "十一五"期间,湖南省农村学前教育政策的一个主要特征就是在政策层面开始尝试由"以社会力量办园为主体"向"以公办幼儿园为主体"的回归。这一政策转向体现了转型中的乡村社会对学前教育发展的新要求,也是应对农村学前教育发展中出现的一些新问题、新挑战的有效举措。在实行农村学前教育政策转向的过程中,我们建议有关部门重点关注以下几个问题:农村幼儿教育资源的合理配置;农村学前教育投资与管理体制的再调整;农村幼儿教师身份待遇等问题。
- 李红婷罗先华
- 关键词：农村学前教育
- 无根的社区悬置的学校--大厦金村教育人类学考察
- 在大力提倡建设社会主义新农村的口号下,农村社区发展再次被人们提到了一个新的高度。作为改变农村面貌的直接方式,农村教育也成为社会各界关注的热点。近年来,我国对于乡村教育的研究已经大有进展,尤其是部分学者从社会学、人类学的角...
- 李红婷
- 文献传递
- 无根的社区 悬置的学校
——大金村教育人类学考察
- 在大力提倡建设社会主义新农村的口号下,农村社区发展再次被人们提到了一个新的高度。作为改变农村面貌的直接方式,农村教育也成为社会各界关注的热点。近年来,我国对于乡村教育的研究已经大有进展,尤其是部分学者从社会学、人类学的角...
- 李红婷
- 关键词：乡村社区乡村教育教育人类学
- “半耕时代”乡村教育发展的困境与出路--以湖南大金村为例
- 十年来,中国农村社区已经从传统的“全耕社会”演进为“半耕社会”。乡村社区的转型导致乡村教育也面临一些新的困惑:学校管理以县为主还是以乡村为主？中小学布局调整是“就近入学”还是“集中办学”？学校对社区是开放教育资源还是实行...
- 李红婷滕星
- 关键词：教育改革乡村教育乡土教材文化整合
- 珍视乡土知识 传承民族文化--“中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会”综述被引量：21
- 2009年
- 乡土知识是民族文化的重要载体。由中国民族基础教育研究中心等单位在北京主办的"课程与文化"研讨会,就乡土知识传承的经验和方法进行了广泛的交流,与会代表普遍认为,在中华民族"多元一体"的民族格局以及全球化语境下,应在学校教育中深入推行课程改革,积极传承民族文化,大力实施多元文化教育。
- 海路巴战龙李红婷
- 关键词：乡土知识乡土教育民族文化多元文化教育
