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丁娜

作品数:7 被引量:7H指数:2
供职机构:辽宁何氏医学院更多>>
发文基金:辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇知识
  • 2篇知识目标
  • 2篇胚胎
  • 2篇胚胎学
  • 2篇组织胚胎学
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇医患
  • 1篇医患沟通
  • 1篇医患沟通技能
  • 1篇医学生
  • 1篇影响因素
  • 1篇硬件
  • 1篇硬件资源
  • 1篇胚胎学教学
  • 1篇组织胚胎学教...
  • 1篇临床医学专业
  • 1篇结构教学
  • 1篇课程内容
  • 1篇课程体系

机构

  • 5篇辽宁何氏医学...
  • 1篇沈阳农业大学

作者

  • 5篇丁娜
  • 3篇程艳华
  • 2篇高珊珊
  • 1篇王春平
  • 1篇潘春玲
  • 1篇赵洪礼
  • 1篇安玉香
  • 1篇程艳华

传媒

  • 2篇中国卫生产业
  • 1篇中国家禽
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇新校园(上旬...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
7 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
以知识目标为导向的组织胚胎学课程体系改革实践与效果评价被引量:3
2017年
目的依据本科医学教育标准,优化组织胚胎学课程体系,对教学效果进行评价,为全面实施卓越医师培养模式提供客观依据。方法选取2014级和2015级本科临床医学专业学生为研究对象,分别设为对照组(传统教学模式)和实验组(优化模式),对实验组学生进行问卷调查,进行教学效果的评价研究。采用Execl数据录入,应用SPSS 19.0统计学软件对数据进行差异性分析。结果实验组67.6%的学生对新的课程体系持满意态度;期末成绩分布表显示,实验组学生的期末成绩及格率明显提高,且成绩优秀、良好和中等的学生人数明显增多;两组期末成绩比较差异有统计学意义(P<0.01),但实验成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论调查问卷和学生成绩提示组胚课程体系优化方案具有可行性,以"知识目标"为主,"实践能力"为辅,注重学生各方面实践能力的培养。
程艳华丁娜赵洪礼
关键词:知识目标组织胚胎学课程体系
辽宁省居民鸡肉消费数量降低影响因素调查被引量:3
2018年
为解析导致2008年以来辽宁省城市居民鸡肉消费数量逐年递减的关键因素,认识辽宁省消费者的鸡肉消费行为特征,本研究以问卷调查方式,对辽宁省沈阳、大连、鞍山、本溪四个城市居民进行鸡肉及其制品的消费情况展开分析。结果显示,引致鸡肉消费数量下降的主要原因:从肉类消费结构上看猪肉消费增长迅速取代了部分鸡肉消费,可能是当地居民消费偏好所致;更为要害的是鸡肉食品质量安全事件时有发生,令消费者对鸡肉食品安全性产生忧虑,降低了消费者食用鸡肉的次数;此外,与猪、牛、羊肉比较,鸡肉烹饪口感略差,消费升级时代引起此消彼长亦属不可忽视因素。
丁娜丁娜潘春玲王春平
关键词:鸡肉影响因素
临床医学专业组织胚胎学教学改革综述
2017年
从2008年教育部、卫计委提出“本科医学教育标准”之后,医学课程的改革进程开始快速推进。本文在参阅大量文献的基础上,从教学方法、课程内容、考核体系三个方面,对近年来各医学院校针对组织学与胚胎学实施的教学改革进行归纳总结,并指出目前存在的不足和亟待解决的问题。
丁娜程艳华
关键词:教学方法课程内容
以知识目标为导向的医学实验室硬件资源整合
2016年
在调查全院医学实验室现状后,分析总结实验室硬件资源配置存在的一系列问题。并且首次以本科医学教育标准中"知识目标"要求为导向,通过建立权力集中、标准统一、综合考评三位一体的实验室管理体制,从实验室布局、实验室功能设置、实验工具、仪器设备配置几个方面整合、重构实验室硬件资源,取得良好效果。
丁娜程艳华高珊珊安玉香
关键词:知识目标硬件资源
人体结构教学中的医患沟通技能培养研究
2021年
目的:探讨人体结构教学中医患沟通技能培养的效果。方法:选取辽宁何氏医学院五年制临床医学等专业2018级14个行政班、2019级13个行政班的学生作为研究对象,分别作为对照组和实验组;对照组采用传统教学模式,实验组在此基础上融入医患沟通技能培养;结束后比较两组学生教学效果,进行教学改革效果评价。结果:实验组阶段性测试成绩及理论考试成绩均优于对照组(p<0.01),65.9%的实验组学生对新的课程改革持满意态度。结论:在人体结构教学中融入医患沟通技能培养,可有效提高医学生对人体结构理论知识及实践技能的掌握程度,进而提高学生学习的自主性和分析解决问题的能力。
高珊珊丁娜程艳华
关键词:医患沟通技能医学生教学改革
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