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魏亚莉

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：甘肃省会宁县东关小学更多>>
相关领域：理学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇心理
  • 1篇心理问题
  • 1篇学生思维
  • 1篇学习数学
  • 1篇中班
  • 1篇食堂
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇思维
  • 1篇寝室
  • 1篇情境
  • 1篇现实情境
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇寄宿
  • 1篇角色
  • 1篇教学

机构

  • 3篇甘肃省会宁县...

作者

  • 3篇魏亚莉
  • 1篇王碧琴

传媒

  • 1篇黑龙江教育（...
  • 1篇学园
  • 1篇新课堂（数学...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
体验 让数学概念的理解“如此多娇”
2011年
如何让学生更好地理解抽象的数学概念，一直是我们一线教师所不断思考的问题。结合自身的教学实践，我觉得无论是引入数学概念，还是在运用、巩固数学概念时，一定要让学生亲身体验，不但要知其然，更要知其所以然，这样，就使概念的建构变得轻松、有趣，也让概念的本质在体验中变得更为清晰，从而让学生更容易理解并掌握。
魏亚莉
关键词：数学概念教学实践
创设情境在小学数学教学中的应用被引量：1
2014年
《数学课程标准》明确指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学；让学生在现实情境中体验和理解数学。”可见，在数学教学中创设情境已成为课程改革的一大亮点。创设情境是小学数学教学中一种常用的策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。教学活动是一个灵活的生成过程，创设情境的具体运用与方法，形式更是多种多样的，内容也是丰富多彩的。笔者将它们简单地归纳为以下六类：
王碧琴魏亚莉
关键词：创设情境《数学课程标准》学生思维高度抽象性学习数学现实情境
“寄宿”管理中班主任的转变
2011年
一、由单纯的班主任角色向多种角色的转变 对于全寄宿的学生来说，每周7天，有6天的时间都是在学校度过，他们与父母沟通、交流的机会极少。每天主要活动路线就是寝室、食堂、教室三点一线，生活显得枯燥、单调，再加上学习上的压力，一些学生容易出现心理问题。
魏亚莉
关键词：班主任角色寄宿心理问题寝室食堂
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