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文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生

主题

  • 1篇豆状核
  • 1篇豆状核变性
  • 1篇学法
  • 1篇眼白内障
  • 1篇眼科
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  • 1篇细胞
  • 1篇细胞增殖

机构

  • 5篇安徽中医药大...

作者

  • 5篇陈义
  • 3篇金海霞
  • 2篇胡善萌
  • 2篇赵艳
  • 1篇马鹏天
  • 1篇刘正明

传媒

  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇临床眼科杂志
  • 1篇中医药临床杂...
  • 1篇中国伤残医学
  • 1篇中华疾病控制...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
清肝明目方治疗急性虹膜睫状体炎的疗效观察被引量:3
2014年
目的:观察清肝明目方治疗急性虹膜睫状体炎(瞳神紧小)的临床疗效。方法:将符合诊断标准的49例54只眼,随机分成治疗组和对照组2组,对照组单用睫状肌麻痹剂、糖皮质激素及非甾体类抗炎药物治疗。治疗组加用清肝明目方;连续治疗2周并随访观察,比较2组的临床疗效。结果:2组临床总疗效比较和治疗后视力改善情况比较,治疗组均优于对照组(P<0.05)。结论:清肝明目方能够改善虹膜睫状体炎患者的视力预后,提高临床疗效,值得临床应用推广。
陈义刘正明
关键词:虹膜睫状体炎
反眉形隧道内切口小梁切除在青光眼白内障手术中的运用被引量:1
2015年
目的:评价反眉形隧道内切口小梁切除在青光眼白内障手术中的临床疗效。方法:对我院2011年1月~2013年6月28例30眼)病人术后观察视力、眼压、滤过泡及并发症。结果:术后随访平均6个月,所有患者的视力均改善提高。术后眼压控制好,一般控制在10~21 mmHg之间,无需使用药物控制眼压。滤过泡均为功能性滤过泡。术后早期并发症有角膜水肿、前房炎性反应、渗出膜形成。结论:反眉形隧道内切口小梁切除在青光眼白内障手术是安全有效的,是治疗青光眼白内障的良好方法。
马鹏天赵艳陈义金海霞胡善萌
分析AS-OCT在肝豆状核变性角膜KF环中的应用
2022年
目的观察肝豆状核变性,又称Wilson病(Wilson disease,WD)患者的Kayser-Fleischer环(KF环)在眼前节相干光层析成像术(AS-OCT)中的表现,探讨AS-OCT在角膜KF环检查中的潜在优势。方法回顾性病例研究。分析我院2020年8~12月的31例(62只眼)KF环阳性的WD患者的临床资料,所有患者均行角膜裂隙灯生物显微镜(SL)检查和AS-OCT检查。使用窄光带对角膜进行SL检查,使用AS-OCT对角膜进行检查,灰阶测量KF环上方的宽度。结果KF环在AS-OCT的灰阶上均显示为后弹力层水平的高反射带,AS-OCT的色阶上KF环显示为黄绿色、黄色、橙色等条带。AS-OCT测量患者上方KF环的宽度。结论AS-OCT作为一种检查技术,可与SL检查相结合评价WD患者的KF环。其中AS-OCT灰阶可以测量出角膜KF环的宽度。
史冰洁邹皋城胡善萌陈义
关键词:肝豆状核变性
川芎嗪抑制晶体上皮细胞增殖的实验研究
2013年
目的探讨川芎嗪(tetramethylpyrazine,TMP)对重组人表皮生长因子(recombinant human epidermal growth factor,rhEGF)诱导的牛晶状体上皮细胞(bovine lens epithelial cell,BLEC)增殖的抑制作用。方法采用BLEC进行体外原代及传代培养,利用rhEGF诱导BLEC增殖,同时用低、中、高三种不同浓度的TMP作用处于增殖状态下的BLEC。采用MTS法测定细胞增殖情况。通过RT-PCR方法检测正常对照组、增殖对照组和低、中、高浓度TMP组的Bcl-2的基因表达水平。结果 MTS检测发现,TMP以剂量依赖方式抑制rhEGF诱导的BLEC增殖。RT-PCR发现增殖对照组的Bcl-2表达增高,TMP可以下调Bcl-2的表达水平,两者差异有统计学意义。结论 TMP能有效抑制rhEGF诱导的BLEC增殖。
陈义金海霞
关键词:川芎嗪上皮细胞细胞增殖
PBL教学法在我国本科教育阶段眼科学教学中应用效果的Meta分析被引量:5
2017年
目的评价国内本科教育阶段眼科学教学中应用PBL教学与LBL教学的效果。方法检索CNKI、VIP、WANFANG DATA及Pub Med数据库中关于PBL教学与LBL教学效果的前瞻性研究,截止时间为2017年3月10日。两名评价员根据预先设定的纳入/排除标准,独立地进行文献筛选和数据提取Meta分析使用Revman 5.3软件。结果共纳入10篇符合要求的文献进行Meta分析,结果显示,两组学生眼科学基础理论成绩比较,差异无统计学意义(P=0.09),SMD=0.45(95%CI=-0.06~0.97);PBL组学生临床问题分析能力得分明显优于LBL组学生,差异有统计学意义(P<0.001),SMD=0.94(95%CI=0.68~1.20);PBL组学生眼科学总成绩明显优于LBL组学生,差异有统计学意义(P<0.001),SMD=0.86(95%CI=0.58~1.15)。结论在本科教育阶段的眼科学教学中引入PBL教学可以取得更好的教学效果。
陈义金海霞赵艳
关键词:眼科学PBL教学法META分析
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