刘洁
- 作品数：8 被引量：181H指数：5
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划浙江省医学创新学科建设计划更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考被引量：123
- 2014年
- 分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。
- 刘洁
- 关键词：专业学位研究生教育住院医师规范化培训
- 地方高校深化研究生培养机制改革的路径选择被引量：13
- 2016年
- 地方高校研究生培养机制改革虽取得一定成效,但在研究生教育综合改革加快推进的背景下,地方高校改革的制度环境意识不强,并直接影响深化改革的路径选择,进而影响改革的进程和效果。为此,地方高校要加强制度环境培育,回归"培养什么人""怎样培养人"的思考,构建适合地方高校的研究生培养机制。通过优化招生录取机制的效能性、突出运行管理机制的关键点、提升激励约束机制的功能化、强化质量监控机制的系统性等策略,达到全面深化地方高校研究生培养机制改革,提升培养质量之目的。
- 郑飞中吕建新刘洁
- 关键词：地方高校培养机制改革研究生质量
- 关于提高同等学力硕士研究生学位论文质量的思考与实践——以温州医科大学为例被引量：4
- 2015年
- 对同等学力硕士研究生学位论文质量偏低的主要原因进行分析,介绍了温州医科大学就如何保证和提高学位论文质量不断进行探索,通过规范管理制度,严格把关学位论文各个环节,建立科学性的论文评阅制度、严格遴选导师、定期开展考核、奖励机制和约束机制相辅相成等措施,保证了同等学力硕士研究生学位论文质量。
- 吴茂华刘洁
- 关键词：同等学力硕士学位论文
- “医教协同”背景下临床医学专业学位研究生教育质量保障体系研究被引量：25
- 2017年
- 介绍了我国保障临床医学专业学位研究生教育质量的实践,阐述了"医教协同"对临床医学专业学位研究生教育质量保障提出的新要求。认为"医教协同"背景下的临床医学专业学位研究生教育质量保障体系应该是多维联动的体系,要参照国际标准建立国家质量标准、医学院校内部的质量标准、同行专家的专业质量标准,还需强化全面质量文化氛围的营造。
- 郑飞中刘洁
- 关键词：专业学位研究生
- 研究生教育收费制改革的特征与制度优化--基于制度变迁的视角被引量：4
- 2016年
- 介绍了我国研究生教育收费制度变迁的历程,分析了研究生教育收费制度改革的路径特点,表现出强制性制度变迁的显著特征。指出了当前的研究生全面收费制度存在的政府意图表述模糊、投资主体权利落实不到位、筹资体系建设不完备等问题,认为应从强化收费制的导向意义、建立以成本核算为基础的差别化高校定价原则、真正发挥奖助体系的激励和保障功能、提升高校研究生教育经费筹措能力等方面入手,优化研究生教育收费制度。
- 郑飞中刘洁吕建新
- 关键词：研究生教育收费制
- 二甲基甲酰胺中毒死亡报告一例被引量：5
- 2019年
- 二甲基甲酰胺(DMF),是一种无色、透明黏液,具有极强的溶解能力,主要作为溶剂和萃取剂存在,广泛应用于医药、人造革及合成革的加工剂、染料等。DMF可经呼吸道、皮肤吸收,属低毒性工业制剂。目前,DMF中毒死亡报道较少见。我院2018年5月接诊一例DMF中毒患者,经抢救后死亡,现报告如下。
- 刘洁孙莹莹吴斌支绍册洪广亮赵光举李萌芳卢中秋
- 关键词：二甲基甲酰胺中毒DMF皮肤吸收中毒死亡中毒患者人造革
- 急性重症氨基甲酸酯类农药中毒救治二例被引量：6
- 2020年
- 本文对2019年2月温州医科大学附属第一医院收治的2例急性重症氨基甲酸酯类农药中毒患者的临床资料进行分析。患者病情较重,出现呼吸衰竭及昏迷,最终经治疗好转出院。对于氨基甲酸酯类农药中毒,主要予抗胆碱能作用及脏器支持治疗。
- 孙莹莹刘洁唐亚慧赵光举卢中秋
- 关键词：中毒农药氨基甲酸酯类
- 地方高校深化研究生培养机制改革的路径选择被引量：2
- 2017年
- 地方高校研究生培养机制改革虽取得一定成效,但在研究生教育综合改革加快推进的背景下,地方高校改革的制度环境意识不强,并直接影响深化改革的路径选择,进而影响改革的进程和效果。为此,地方高校要加强制度环境培育,回归"培养什么人""怎样培养人"的思考,构建适合地方高校的研究生培养机制。通过优化招生录取机制的效能性、突出运行管理机制的关键点、提升激励约束机制的功能化、强化质量监控机制的系统性等策略,达到全面深化地方高校研究生培养机制改革,提升培养质量之目的。
- 郑飞中吕建新刘洁
- 关键词：地方高校培养机制改革研究生质量
