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王彩丽

作品数:11 被引量:3H指数:1
供职机构:黑龙江职业学院更多>>
相关领域:文化科学农业科学更多>>

文献类型

  • 8篇专利
  • 3篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇农业科学

主题

  • 3篇园林
  • 3篇农艺
  • 3篇教育
  • 2篇园林植物
  • 2篇皮毛
  • 2篇围栏
  • 2篇笼具
  • 2篇美容
  • 2篇教育理念
  • 2篇教学
  • 2篇宠物
  • 1篇电池盒
  • 1篇端口
  • 1篇新型玉米
  • 1篇玉米
  • 1篇玉米棒
  • 1篇圆柱状
  • 1篇实操
  • 1篇手推车
  • 1篇梳毛

机构

  • 11篇黑龙江职业学...

作者

  • 11篇王彩丽
  • 4篇夏秀华
  • 4篇何晓亮
  • 4篇张淑娟
  • 4篇吴丽娜
  • 3篇张岩
  • 2篇吴学军
  • 2篇周芝佳
  • 2篇时广明
  • 2篇陈翠玲
  • 2篇王艳辉

传媒

  • 1篇畜牧兽医科技...
  • 1篇兽医导刊
  • 1篇现代畜牧科技

年份

  • 3篇2018
  • 5篇2015
  • 3篇2014
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
养貂用层叠式笼具
本实用新型提供了一种养貂用层叠式笼具,包括顶盖和底板,顶盖和底板之间设置有围栏,围栏呈圆筒状,围栏上设置有笼门,其中,顶盖、底板呈圆环状,底板上设置有插合件,插合件贯穿于顶盖与底板,底板的下部设置有导粪斗,导粪斗为倒置的...
张淑娟王彩丽张岩
文献传递
宠物狗用绳套
本实用新型提供了一种宠物狗用绳套,包括项圈和绳索,项圈上设置有转动扣,项圈的两端设置有固定片,固定片上设置有固定扣,其中,绳索的一端固定的系在转动扣上,绳索的另一端设置有把手,把手的一侧设置有槽体,把手的内部设置有卷线轴...
王彩丽张岩张淑娟
文献传递
基于OBE教育理念的翻转课堂教学模式在种猪编号课堂中的应用初探被引量:2
2018年
基于OBE教育理念,倡导以学生为中心,现以"种猪耳号编制"这一学习内容为例,设计"以学生为本位"的课堂教学活动并实操,从而分析基于OBE教育理念的翻转课堂教学模式在《猪生产》课程中应用的效果和存在的问题。
周芝佳吴学军陈翠玲时广明王彩丽王艳辉
创新创业教育融入《宠物美容护理》课教学的效果研究
2018年
高职学生创新创业教育理念转换为教育实践,依托有效的课程载体,在专业教育和课程教育中渗透创新创业教育,根据创新创业教育目的设置课程教学内容、教学目标、教学方法和教学手段、教学成果评价等。逐步将创新创业教学理念融入课程教学中。在宠物美容护理的教学中,根据岗位需求确定学生应具备的能力指标及对应的权重。教学设计中注重创新意识培养;教学过程中帮助学生发展创业式的思维方式、进取心、灵活性、创造力、冒险的愿望、抽象思维能力以及视市场变化为商机的能力,以培养创业意识。
张淑娟王彩丽
关键词:创新创业教学
一种新型玉米脱粒机
一种新型玉米脱粒机,属于农业加工设备领域,解决了目前玉米棒由脱粒机的广口进料口进入到脱粒机体内时其方向不固定的问题,它包含脱粒机体,在脱粒机体的后端设置有进料口,在进料口内设置有一块弧形的且凸面向上设置的方向调整板,方向...
夏秀华何晓亮吴丽娜王彩丽
文献传递
狐狸养殖用笼具
本实用新型提供了一种狐狸养殖用笼具,包括顶盖、底板、围栏和四根边框柱构成的方体状的笼具以及笼具间的间隔柱,其中,边框柱的下部设置有旋转盒,旋转盒上的中心位置设置有套筒,套筒的外壁与旋转盒的内壁之间固定设置有间隔板,间隔板...
张岩张淑娟王彩丽
文献传递
一种园林植物种植槽
一种园林植物种植槽,属于园林农艺工具领域,解决了目前给植物苗株浇水时浇水量难以掌握的问题,它包含种植槽本体,在种植槽本体上设置有水槽,在水槽的底面设置有多个均匀分布的漏水孔,在水槽的侧壁上设置有内凹的刻度,水槽的后端与种...
何晓亮夏秀华吴丽娜王彩丽
文献传递
宠物美容用梳毛装置
本实用新型提供了一种宠物美容用梳毛装置,包括把手和梳板,把手的下端设置有电池盒,把手的上端设置有风机,把手上端的侧面设置有连接颈,连接颈上设置有风道,梳板的一侧设置有若干齿板,相邻两个齿板之间设置有间隙,其中,齿板为弧状...
王彩丽
文献传递
一种园林用洒水装置
一种园林用洒水装置,属于园林农艺工具领域,解决了目前浇灌园林植物用的洒水装置都只能从侧面对园林植物进行浇灌的问题,它包含分水罐和手把杆,所述分水罐的外型为火箭形状,在分水罐的内部上端设置有主水管,主水管的上端口设置在分水...
何晓亮夏秀华吴丽娜王彩丽
文献传递
基于OBE教育理念猪生产课程评价体系的构建与实操被引量:1
2018年
成果导向(OBE)课程基于"产出"的核心思想,把焦点放在学生"学到了什么",而不是学校、教师"教了什么"。课程发展回归学生毕业后能"带走"的实际能力,强调围绕学生学习任务、专业设置、职业范围展开,加强学生适应未来和社会的综合能力。成果导向教育设定了多元的教育目标,选用了多样化的教学方法,这就决定了课程的评价体系是多元的。
周芝佳吴学军陈翠玲时广明王彩丽王艳辉
关键词:课程评价体系教育理念
共2页<12>
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