应茉薇
- 作品数：5 被引量：32H指数：3
- 供职机构：宁波卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 居家腹膜透析患者自我护理能力考核的实践被引量：17
- 2012年
- 目的提高居家腹膜透析(PD)患者自我护理能力及改善其健康状况。方法将86例居家PD患者按门诊就诊奇偶数分为对照组与观察组各43例。对照组进行常规健康教育;观察组进行自我护理能力考核和分层次健康教育。结果3个月后观察组PD相关感染并发症发生率显著低于对照组,自我护理能力中知识、态度、行为维度及总分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01),观察组知识及技能评分较干预前显著提高(均P<0.01)。结论对PD患者开展自我护理能力考核及分层次教育,能提高患者的自我护理能力,从而改善患者的健康状况。
- 郭玲玲胡雁费剑英应茉薇李爱夏
- 关键词：肾病腹膜透析居家护理自我护理能力
- 高职高专教育护理专业男女学生实习中期压力与应对方式的研究
- 2012年
- 目的了解高职高专教育护理专业男女学生实习期间的心理压力与压力应对方式的种类、基本特点，为探索切合实际的高职高专教育护理专业学生心理健康教育的内容与方法，开展有针对性的高职高专教育护理专业学生心理健康教育活动，促进高职高专教育护理专业学生心理健康发展提供依据。方法以宁波卫生职业技术学院2009级、2010级护理专业521名学生为研究对象，于实习中期采用在曹颖设计的学生压力源量表基础上编制的压力源量表进行问卷测试。结果调查结果表明，学生压力源主要来源于“接触传染性疾病”、“学校教学与临床之间的差距”、对“患者及家属的评价”等院内因素。学生面对压力时基本采用积极应对方式解决问题，较少采用消极应对方式；不同性别学生压力源及应对方式有所不同。结论男女学生实习中期压力源及压力应对方式较集中，面对压力基本采用积极应对方式解决问题，男女学生在压力源及压力应对方式上存在差异。提示我们，在开展高职高专教育护理专业学生心理健康教育和指导时，要结合不同性别学生的特点，有针对性地开展工作，教育学生积极乐观应对压力，提高压力应对能力。
- 曹蕾陈双琴袁葵应茉薇
- 关键词：护理专业高职高专教育
- 居家腹膜透析患者自我护理能力考核方案的设计与实施被引量：12
- 2012年
- 目的设计居家腹膜透析患者自我护理能力考核方案并分析考核效果。方法采用便利抽样方法抽取居家腹膜透析患者43例，用腹膜透析知识考核表和换液技能考核表对其进行腹膜透析知识及技能的考核，了解其掌握情况并进行分层次培训。6个月后采用腹膜透析患者自我护理能力问卷，对患者的自我护理能力进行评估，并分析其与腹膜透析知识及技能掌握情况的相关性。结果43例居家腹膜透析患者腹膜透析知识考核最高分为89分，最低分为33分，平均分为（59.43±16.06）分；换液技能考核最低分为60分，最高分85分，平均分为（71.79±7.62）分。知识考核中每天需要记录的内容、操作中一定要准备的物品及每日进食时需要注意的内容掌握情况较好；并发症的处理等日常透析中偶发事件掌握情况较差；技能考核中冲洗和灌注掌握情况较好。患者自我护理能力得分为（155.72±10.42）分，患者自我护理能力与腹膜透析知识和技能掌握情况均有相关性（r值分别为0.637，0.566；P均〈0.01）。结论对居家腹膜透析患者开展自我护理能力考核可以发现患者知识、技能的盲点，促进患者自我护理能力的提高，为采取个体化分层培训提供依据。
- 郭玲玲胡雁应茉薇张爱萍
- 关键词：腹膜透析自我护理能力
- 室上性心动过速临床路径的信息化管理及效果分析
- 2013年
- 目的评估临床路径信息化管理在室上性心动过速临床路径实施中的成效。方法心内科入选实行信息化管理前后共310例室上性心动过速临床路径的病例,记录每例入径病例的住院时间、变异情况、住院费用情况。结果实行信息化管理的路径,其住院天数及住院费用均显著少于未实行信息化管理的病例,同时信息化管理路径的临床变异率较无信息化路径管理显著减少,经分析为可控变异减少所致。结论信息化管理可减少临床路径住院时间及住院费用,同时可降低可控变异数量。
- 余爱萍林少沂应茉薇
- 关键词：室上性心动过速信息化管理
