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商务英语教学与商务文化意识的培养路径研究: 2023年; 商务英语中强化商务文化意识培养,有助于社会主义接班人跨越文化障碍,可为国际商务活动的有序运行奠定人才基础。从商务英语教学中培养商务文化意识的必要性入手,探究中西商务文化意识差异成因,基于学生全面发展需要拓展商务英语教学形式,完善商务英语教学架构,以多元手段强化对商务文化意识培养的重视和关注,可推动英语教学迈入新的发展阶段,助力学生跨文化交流意识的提升,促进中国化素质教育有效革新与优化。; 谭莉; 关键词：商务英语教学商务文化意识素质教育

向应用型高校转变过程中商务英语人才的培养——浅析综合英语翻转课堂教学模式被引量：6: 2017年; 在网络技术、大数据盛行的全新信息时代,具备综合能力的商务英语专业人才已成为高校商务英语人才培养模式的新方向。翻转课堂作为变革性的教学模式担当了向应用型高校转变过程中商务英语人才培养的助推器。本文结合应用型本科商务英语专业综合英语翻转课堂的教学现状,从教学安排、教学评价、教学满意度三个方面分析了翻转课堂较传统课堂所具有的优势,同时就应用型商务英语人才培养目标下综合英语翻转课堂教学效率的提高提出了四个方面的建议,将翻转课堂的优势发挥到极致,有利于在向应用型高校转变过程中培养更出色的商务英语人才。; 谭莉; 关键词：应用型高校商务英语人才综合英语教学模式

On English Vocabulary Teaching of Non-English Major Students: 2018年; Non-English major students often feel frustrated in learning English vocabulary by rote memorization. Meanwhile, as thebasis of understanding and expressing language, vocabulary is vital to the smooth development of college English teaching reformsand the comprehensive improvement of students' English level. Therefore, it's necessary for college English teachers to researchthe rules of vocabulary teaching and give indispensable guidance to students.; 谭莉; 关键词：ENGLISH VOCABULARY STUDY NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS

独立学院商务英语专业“双师型”师资队伍建设研究被引量：4: 2015年; 以"双师型"师资队伍建设为切入点,针对当前独立学院商务英语专业师资队伍的现状与深化队伍建设过程中的局限性,本研究提出了六个方面的建议,以期为独立学院商务英语专业打造出"双师型"师资队伍,实现学院、企业、专业教师、学生及社会等多方受益的良性循环。; 谭莉胡柏翠; 关键词：商务英语专业专业教师双师型

商务英语专业中国文化课程教学探究被引量：2: 2015年; 本文以高校商务英语专业中国文化教学现状为切入点,论述了提升商务英语专业学生中国文化素养的必要性,探讨了从课程设置、日常教学、学生测评体系三个方面来强化中国文化课程教学效果、全面提升学生中国文化涵养,真正实现学生在跨文化交际过程中中国文化与西方英语文化的对等发展。; 谭莉; 关键词：商务英语专业中国文化教学

基于多元智能理论的高校商务英语专业教学改革被引量：2: 2020年; 现阶段,在素质教育及新课改的不断推动下,高校商务英语专业教学方式与方法也在不断创新和改变,商务英语教学活动作为人才培养的重要路径,对教学改革具有重要的价值和意义。加德纳多元智能理论认为人具有至少八种智能,而且人还具有多样性的特点,将多元智能理论应用到高校商务英语专业领域,转变了传统的教学模式和方法,不仅能够提高商务英语教学的质量和效果,同时对促进学生多元智能发展有着重要的作用。; 谭莉刘宏玉; 关键词：多元智能理论高校商务英语教学改革

试论独立学院商务英语教学中交际能力的培养: 2015年; 在独立学院进行商务英语的教学的主要的目的是提高学生的英语能力,从而帮助学生在进行商务交流时做到应对自如,学生在进行语言交流的过程中,不仅体现其语言方面的能力,更是包括对社会的语言的运用的能力等。所以,独立学院在对学生进行商务英语的教学过程中,要注重对学生进行跨文化意识的培养,使得学生在进行商务交流的时候注意语言是否得体,并且使用语言的策略是否合适;独立学院在对学生进行交流的过程中,应该采用一些比较真实的语境,帮助学生通过真实的交流来提高英语水平和商务交流的能力。; 谭莉; 关键词：商务英语教学交际能力

叙事教学法在商务英语教学中的创新应用: 2016年; 商务英语教学的主要目的是培养学生在商务情景下进行交际的实际能力,而叙事教学法正好能够帮助商务英语教学达到这种目的,它有助于调动学生的学习积极性,让学生积极参与到课堂学习中,成为语境创造的主体,提高其课堂效率。本文通过分析商务英语教学现状、及叙事教学法的内涵、优点,找出叙事教学法在商务英语教学中的创新应用方法及途径,希望能进一步提高商务英语的教学效果,使学生的商务英语水平更上一个台阶。; 谭莉; 关键词：叙事教学法商务英语

探索MOOC环境下大学生英语自主学习能力的培养被引量：3: 2015年; 本文针对当前大学生英语自主学习的现状,简单分析了学生英语自主学习能力较弱的原因,并结合Coursera平台MOOC课程为大学英语自主学习带来的契机及其自身独有的优势,探讨了基于MOOC环境培养大学生英语自主学习能力的途径和策略及其对于提升大学生英语自主学习能力的重要意义。; 谭莉; 关键词：大学英语

S.D. Krashen's Language Acquisition Theory and the Teaching of Business English Reading: 2015年; This paper first illustrates S.D. Krashen's language acquisition theory, especially two of his five hypotheses as well as the guidance of these theories towards the teaching of business English reading for students majored in business English.; 谭莉; 关键词：LANGUAGE ACQUISITION TEACHING BUSINESS READING

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谭莉