李鸿
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
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- 大学生自我效能感团体辅导——基于叙事与积极心理学理念
- 2019年
- 本研究是以团体辅导形式,以叙事与积极心理学为理论基础,运用团体心理咨询方法,带领团体成员发掘自身优势、激发潜能、自我赋能,提高主观幸福感,为提高大学生自我效能感水平提供可实施而且高效的团体辅导方案。
- 李鸿
- 关键词：团体辅导叙事积极心理学大学生自我效能感
- 浅析子女教育费用及其影响因素被引量：3
- 2003年
- 根据对离石市区有代表性家庭的初步抽样调查资料,估算出抚养一个子女从0-16岁,直接与子女教育相关的费用支出平均为128662,其中支付给各级各类学校的定期或不定期教育费用约68.24%。对子女教育投入影响显著的是家庭收入水平,只生一胎的计划生育行为以及父母职业和子女的年龄都与子女教育费用成正比例关系。
- 李鸿朱洁
- 关键词：影响因素抽样调查家庭收入水平年龄
- 领导干部心理困境成因分析及应对策略被引量：6
- 2019年
- 心理调适的一个基本原则是“接纳不可改变的,改变可以改变的”。以这一原则审视当前领导干部所面临心理健康问题的困扰,需要注重和区分两类原因:一是领导干部岗位职责需要耗费大量心理能量,比较容易引发负性情绪;二是缺乏有效调节渠道与手段,导致负性情绪积累叠加。前者难以改变,后者正待加强。遵循心理调适原则,加强心理健康教育与心理服务体系建设,在接纳与改变中,提高领导干部心理健康素养与调适能力,维护身心健康,促进领导干部以积极健康心态投入社会管理与服务事业。
- 李鸿李秀艳
- 关键词：领导干部负性情绪
- 人的三面性——蛇性 猴性 人性
- 2017年
- 人类的大脑由三个脑组成,代表着人类不同的进化阶段。这三个脑分别称为:1.爬行动物脑——脑干和小脑;2.古哺乳动物脑——边缘系统;3.新皮质——理性脑。它们彼此通过神经与其他两个脑连接,但都拥有独立的系统,分别运行,各司其职。完整人性包含三个部分——爬行动物,古哺乳类动物和人性,即人是具有蛇性、猴性和人性三面性的混合体。
- 李鸿
- 关键词：人性
- 大学生心理发展对德育教育实效的影响
- 2018年
- 影响高校德育教育实效的因素很多,大学生自身的心理发展是其中很重要的因素。如:思维能力的发展和意识的成长影响道德认知和道德行为;情绪情感的波动多变和个性特征影响道德评价和道德接受等。要保证高校思想道德教育取得实效,德育教育要以学生为本,符合学生的心理发展规律,教育方法和手段要现代化,教育载体要多样化,师生关系要平等化。
- 李鸿
- 关键词：大学生心理特点实效性人本化平等化
- 叙事与积极心理学团体辅导对高中生自我效能感的影响
- 2018年
- 目的:本研究以叙事与积极心理学作为理论依据,探讨叙事与积极心理学团体辅导对高中生自我效能感的影响作用。方法:选取100名在校高中学生,随机分成两组,辅导组和对照组,每组各50名。辅导组进行叙事与积极心理学团体辅导,对照组进行一般活动,各进行4次小组团体活动。在实验前后分别用一般自我效能感量表(GSES)、生活满意度量表(SWLS)和自尊量表(SES)评估组员的自我效能感。结果:通过团体辅导前后对比和两组对照研究发现,辅导组成员在干预前后,自我效能感显著提升;对照组成员在干预前后,自我效能感提升不显著。结论:叙事与积极心理学团体辅导能有效地提高高中生自我效能感。
- 李鸿
- 关键词：积极心理学叙事团体辅导高中生自我效能感
- 高中生自我效能感团体干预研究被引量：2
- 2020年
- 研究基于后现代理论取向的(叙事和积极心理学)团体辅导对高中生自我效能感的干预效果。将100名高中学生平均分成干预组和对照组,两组在4次活动前、后分别用量表测评,结果发现,干预组学生在接受干预前后各项心理指标都显著高于对照组,而对照组的前后测得分无显著差异。后现代取向的团体辅导对提升高中生自我效能感有良好的干预效果,而且积极效果稳定持久。
- 李鸿
- 关键词：高中生自我效能感叙事治疗积极心理学团体辅导
- 解“囚”四因素
- 2018年
- 每个人都是天才,能力都是无限,都能达到理想目标,实现梦想。但是,因为我们的躯体、情绪、思想、行为被"囚"住了,才没成为天才。解决躯体的"囚"有四个方法,即呼吸、运动、睡眠、饮食。情绪本身没有绝对的好坏,只有失控时候才最坏。情绪来源于我们的解读,每次情绪来袭时,能够静下心来、放下自己的评判与猜疑,去了解和倾听对方的想法和感受,客观理性地看人、看事。好多痛苦是因思维固化、思维定式、潜规则和自我设限所至。记住"行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,命运决定人生"。
- 李鸿
- 关键词：躯体情绪
- 国有企业加强电算化内部控制的措施研究
- 2003年
- 程东梅李鸿
- 关键词：国有企业会计电算化内部控制数据安全会计软件
