张斯为
- 作品数：13 被引量：61H指数：3
- 供职机构：闽西职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 高职课程教学质量的监控与评价体系的重构被引量：1
- 2011年
- 课程教学质量的监控与评价是教学质量保障体系的一个重要组成部分,随着高职教育的改革发展,校企合作、产学结合的深入,与之相适应的监控与评价主体、对象、范围也应随之转变,即主体由一元转变为多元,对象由教师转变为教师、学生并重,范围由课堂转变为课堂、实训场所并重。
- 吕建林张斯为陈建才
- 关键词：教学质量高职教育
- 工学结合模式下高职教学质量保障体系的构建被引量：1
- 2011年
- 工学结合人才培养模式具有开放性、多元化、职业性、实践性等特征,深入推进工学结合的人才培养,需要从运行管理机制、教学条件保障、质量监控评价等方面进行改革与探索,从而构建一套符合工学结合人才培养模式的教学质量保障体系。
- 陈建才张斯为
- 关键词：高职教育工学结合
- 高职高专人才培养工作水平评估的实践与思考被引量：1
- 2006年
- 迎接高职高专人才培养水平评估的准备工作应做好深入发动、健全组织等“五个要”,抓好整改工作则应紧紧围绕“四个关键”;在办学条件上要让不同类型、不同条件的高职院校结合区域经济发展、自身的基础条件、地域条件,构建起独特的人才培养模式。
- 张斯为
- 关键词：高职高专办学特色
- 弘扬红土地精神 培养高素质技能型人才——闽西职业技术学院课程教学改革的研究与实践被引量：5
- 2009年
- 以就业为导向,培养高素质技能型人才是决定高职教育模式的根本,是职业教育适应社会发展和经济建设的需要。闽西职业技术学院在课程教学改革实践中,不断把红土地的人文精神融入到专业人才的培养中,利用校内外实训基地的平台,打造高素质的教师队伍,并通过专业课程的改革与建设,不断提升学生的综合素质,探索一条又专又红的高素质技能型人才培养之路。
- 张斯为吕建林章颖陈建才张源峰陈玉章
- 关键词：以就业为导向高职教育模式教学改革
- 关于高职高专教师队伍建设的思考被引量：1
- 2005年
- 教师是学校教学工作的主体,师资队伍建设是高职高专院校最基本的建设。在加强师资队伍建设的工作中,一是要坚 持以人为本,强化人才意识,切实加强领导,努力营造有利于人才成长的氛围;二是要根据各院校实际加快建设步伐、提高 师资队伍整体素质;三是要加强配套改革建立和完善管理机制,通过制度建设和政策扶持促进师资队伍建设;四是要强化责 任意识、增强教师提升个人素质的自觉性。
- 张斯为
- 关键词：高等职业教育师资队伍建设
- 关于进一步提高我院教育教学质量的思考
- 2007年
- 提高教育教学质量是高职院校办学过程中一个永恒的主题。办学20多年来,闽西职业技术学院积累了较丰富的经验,针对当前全国和福建省高职发展的新形势,必须进一步转变观念,不断完善办学条件,加大实验实训基地建设的力度,改革管理机制,创新人才培养模式。
- 张斯为
- 关键词：高职教育教学质量教学改革
- 引入职业资格认证的思考被引量：2
- 2005年
- 高职院校引入认证资格是高职院校实现人才培养类型目标的要求,但目前高职院校引入认证资格存在对认证资格证书认识不足等四方面制约因素,由此高职院校要提高对资格认证的重视,采取健全职业资格认证组织机构,调整和优化教学计划等重要措施。
- 张斯为陈汉章
- 关键词：高等职业教育职业资格认证
- 树立科学发展观 促进改革与发展
- 2005年
- 树立科学发展观是我国各项事业的理论指南,高职院校的改革发展必须遵循这一观点,坚持以人为本,正确处理好各种关系,实事求是、与时俱进,全面推进高职院校的改革发展.
- 张斯为
- 关键词：科学发展观高职高职院校以人为本实事求是
- 优化课程体系 促进学分制改革的发展
- 2005年
- 高等职业教育的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才。随着经济的快速发展和社会对人才需求的变化,使得在高职教育领域推行学分制成为必然,而在学分制的改革过程中,课程体系的优化、整合程度决定了学分制改革的深入程度,教师在课程体系优化、整合过程中投入的大小决定了学分制改革的进度。
- 张斯为
- 关键词：高职教育课程体系学分制
- 论新时期高校图书馆德育工作的优化被引量：1
- 2005年
- 德育是高校实现培养“四有”新人教育目标的重要保证。高校图书馆是直接面对大学生的教育阵地,应适应新形势,主动履行教育职能,采取有效措施,使德育工作不断得到优化。
- 张斯为陈伶
- 关键词：教育职能德育工作
