陈彩虹
- 作品数：13 被引量：187H指数：5
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- 从“被动学习”走向“能动学习”——记全国第十一届有效教学理论与实践研讨会被引量：14
- 2017年
- 全国第十一届有效教学理论与实践研讨会于2016年12月2日在沪举办,主题为"从‘被动学习’走向‘能动学习’"。与会者就能动学习的内涵、意义、路径进行了探讨,并对能动学习的未来研究趋势进行了深入的交流。
- 吁思敏向荣陈彩虹虞娅娜
- 关键词：有效教学
- 英语学科表现性评价研究
- 我国自2001年以来启动的新一轮基础教育课程改革取得了诸多成就,但同时此次课程改革也存在不少问题。其中,评价改革是这次课程改革的瓶颈。从国际形势来看,世界各国都在探索如何培养21世纪所需要的人才。20世纪末以来,经济合作...
- 陈彩虹
- 关键词：表现性任务评分规则英语学科
- 文献传递
- 论高中生英语自主学习能力的培养被引量：1
- 2007年
- 自主学习是指学习者能够管理自己的学习的能力,包括确定学习目标、自我监控和自我评价等。高中生只有具备了自主学习的能力才能适应未来社会的需要。高中教师要充分利于学生的非智力因素,调动学生学习英语的积极性,培养他们学习英语的兴趣,还要对他们进行学习策略训练。一旦高中学生具备了英语自主学习的能力,这种能力会迁移到其它的学科中去,他们会受益终身。
- 陈彩虹
- 关键词：高中学生英语学习策略
- 从“被动学习”走向“能动学习”--第十一届有效教学理论与实践研讨会综述被引量：9
- 2017年
- 第十一届有效教学研讨会提出的主题为"从‘被动学习’走向‘能动学习’"。在观摩上海市普陀区有关学校的现场教学活动后,与会者就能动学习的时代背景、概念内涵、实践意义进行了解读,就能动学习与主动学习、积极学习、深层学习、合作学习的关系进行了探讨,并对开展能动学习的实践路径、存在问题和发展方向阐发了各自的观点。
- 本刊记者张肇丰吁思敏向荣陈彩虹虞娅娜
- 关键词：有效教学
- 高中生英语阅读策略的调查与阅读策略训练的实证研究
- 对于高中英语教师来说，培养学生的英语阅读能力非常重要。高中教师要有意识地帮助学生形成有效的学习策略。本研究就高中生的英语阅读策略展开了调查，并对调查结果进行分析。然后选择实验班进行英语阅读策略训练。
本研究抽取...
- 陈彩虹
- 关键词：英语阅读能力高中生
- 文献传递
- 促进英语学科核心素养的表现性评价研究被引量：4
- 2019年
- —、引言.20世纪末以来,经济合作与发展组织(OECD)、欧盟(EU)和美国等均从理论和实践两个方面确定了核心素养框架,以迎接21世纪对人才的需求。面对迅速发展的国际教育改革形势,我国于2016年9月发布了题为《中国学生发展核心素养》的文件,这为课程设计、教学与评价提供了依据。《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了“完善英语课程评价体系,促进核心素养有效形成”的理念(教育部,2018).
- 陈彩虹
- 关键词：英语学科经济合作与发展组织课程评价体系英语课程标准
- 英语教学内容研究被引量：1
- 2015年
- 一、英语教学内容的范畴
教学内容有广义和狭义之分。广义的教学内容是指关于人类生产、生活和发展所传授的知识和经验的总和。狭义的教学内容是指，在教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和。
- 陈彩虹
- 关键词：教学内容英语教学目的教学过程狭义
- 基于“合作学习”的微视频研究——记全国第九届有效教学理论与实践研讨会被引量：3
- 2015年
- 第九届有效教学研讨会的主题为"基于‘合作学习’的微视频研究",与会者就开展合作学习的意义、微视频应用于合作学习的可能性、基于合作学习的微视频研究实践展开深入研讨与充分交流,总结了微视频应用于合作学习的优势与面临的困难,并展望了未来的发展方向。
- 汪茂华陈彩虹张赫赵琴汪晓慧
- 关键词：有效教学
- 英语学科素养之文化品格研究被引量：19
- 2018年
- 发展学生核心素养是深化课程改革的重要环节。英语学科核心素养分别为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语学科四大核心素养相互渗透,融合互动,协调发展,共同服务于高中英语课程培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人的总目标。英语教学的过程同时也是学生文化学习的过程和文化品格塑造的过程。文化品格的实质就是学生通过学校的系统教育,将中外文化的精髓内化于心、外现于行的一种自觉和一种自信。学生文化品格培育的三个主要途径是:在课堂中进行文化渗透,促进学生文化品格的提升;利用课外资源,培养学生的文化品格;进行跨学科融合和深度文化学习,提升学生文化品格。
- 陈彩虹
- 关键词：英语学科文化品格课堂教学课外资源学科融合
- 国际外语教学研究新进展及启示被引量：3
- 2018年
- 本文选取2001年—2015年TESOL Quarterly和System杂志刊载的1619篇文章为研究对象,运用文献计量软件Cite Space进行知识图谱的可视化分析,从而得出了国外外语教学研究的热点问题、前言主题和文献共被引的作者和来源。接着分别对热点问题、前沿主题和文献共被引的情况进行分析,其中将文献共被引的演变分成三个阶段来分析,分别为2001—2005年、2006—2010年、2011—2015年,从而得出国际外语教学研究的发展趋势。本研究的目的在于通过分析研究国际外语教学的新进展,从而为我国的外语教学研究提供思路和借鉴。
- 陈彩虹
- 关键词：外语教学研究
