刘芳
- 作品数：5 被引量：8H指数：1
- 供职机构：首都师范大学教育科学学院心理系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教环境科学与工程文学文化科学更多>>
- 正念训练对主动性控制和反应性控制的影响
- 双重控制理论认为存在主动性控制和反应性控制两种模式。主动性控制容易受损,所以有很多针对生动性控制的训练策略的研究。但是没有考察对反应性控制训练的文章。研究表明正念训练能够促进认知控制和冲突解决,可以培养集中性注意和接受性...
- 李云云刘兴华刘芳闫春平张钦
- 文献传递
- 正念训练对主动性控制和反应性控制的影响
- 双重控制理论认为存在主动性控制和反应性控制两种模式。主动性控制容易受损，所以有很多针对主动性控制的训练策略的研究。但是没有考察对反应性控制训练的文章。研究表明正念训练能够促进认知控制和冲突解决，可以培养集中性注意和接受性...
- 李云云刘兴华刘芳闫春平张钦
- 高、低趋近积极情绪对不同注意加工阶段的影响被引量：8
- 2016年
- 本研究采用事件相关电位(ERP)技术和Flanker任务,探讨由甜点和风景图片分别诱发的高、低趋近积极情绪对注意的早期和晚期加工的影响。同时,为更精细考察情绪对视觉注意范围早期加工阶段的影响,在75%的Flanker试次中加入了一个白色方块探测刺激,该刺激位于中央Flanker字母的左侧或右侧。研究结果表明,在注意加工的早期感知阶段,高趋近积极情绪下,带有白色探测刺激的Flanker字母比低趋近积极情绪条件下诱发了更小的P1,表明高趋近积极情绪窄化了早期注意加工范围;在注意加工的晚期选择阶段,高趋近积极情绪下的Flanker字母诱发了更大的N2b成分,低趋近积极情绪下诱发了更大的P3成分,表明高趋近积极情绪增强了对干扰的抑制能力,而低趋近积极情绪下个体调用了更多的注意资源用以加工周边刺激。
- 刘芳丁锦红张钦
- 关键词：积极情绪ERP
- “观”向何方:语文教学直观性之管见——基于伽达默尔理论视域
- 2015年
- 中小学语文教师在课堂教学中对于直观性教学原则的运用,局限于通过感官器官与外界目的物之间的相互刺激,将"直观"视为沟通主客体二者之间的桥梁。伽达默尔的有关文本理解和解释的理论启示我们,语文课堂教学中在运用直观性原则时,应当克服传统二元对立认识观念的樊篱,关注学生各异的生活体验,扬弃所教课堂内容创作时间与背景,使学生在一个动态、内发性的历史运动过程中理解文本的意义,在本质上把握整体,是实现语文学科性质的根本所在。
- 刘芳
- 关键词：中小学语文现象学教育学
