王鑫
- 作品数：19 被引量：59H指数：5
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学航空宇航科学技术更多>>
- 以习近平关于学习和实践的论述引领教师专业成长被引量：2
- 2020年
- 习近平总书记关于学习和实践的论述揭示了如何正确处理学习与实践的关系,同时也为我国教师专业成长注入了全新的思维方式。习近平总书记关于学习和实践的论述对教师专业成长的引领体现在多个方面:学习是教师专业成长的源动力;实践是教师专业成长的磨刀石;反思是教师专业成长的促进剂;再实践是教师专业成长的加油站。
- 王鑫
- 关键词：教师专业成长
- 为外行不得当学校书记校长点赞
- 2015年
- 近期,新疆维吾尔自治区党委就选配学校书记、校长出台新规：书记、校长须从教师队伍中产生。自治区党委明确提出,教育系统特别是学校不能成为安置干部的地方,要真正把讲政治、懂教育、会管理的干部充实到教育管理干部队伍中。我们为此新规点赞,因为无论是学校科学决策,还是学校教师管理、教学管理等,都需要内行领导。首先,学校科学决策,需要内行领导。学校科学决策是指学校领导为了实现一定的办学目标,根据过去的情况、当前的条件和对未来发展趋势做出预测分析,从各种选择中遴选出最佳的方案,并付诸实施的过程。
- 王鑫
- 关键词：管理干部队伍教师管理量力性原则第斯多惠
- 创造充满生机与活力的主题班会被引量：3
- 2012年
- 主题班会是一种实现学生自我教育的活动类德育课程,其类型、内容和形式应不拘一格,活泼多样,用恰当的设计表达最完善的内容,促进学生的发展。
- 王鑫
- 关键词：主题班会班主任
- 科学课程学业质量标准顶层设计的理性思考被引量：1
- 2015年
- 科学课程学业质量标准是科学课程实施与评价的主要依据,直接影响科学课程的实施与评价。在当前的国际背景下,在做科学课程学业质量标准顶层设计时,需要注重核心知识的价值、实验素养的功能、理性思维的作用和课程文化的影响。
- 杨宝山王鑫李正福项纯
- 关键词：核心知识理性思维课程文化
- 实施综合实践活动课程要加强区域管理和统筹被引量：5
- 2018年
- 将综合实践活动课程列为必修课程是21世纪初启动的新一轮基础教育课程改革的重要举措。十多年来,综合实践活动课程在培养学生综合素质方面发挥了重要作用,但也存在着不少问题,如实施过程中盲目性和随意性较大、评价体系尚未建立等,因此,我国迫切需要加强对综合实践活动课程的规范和指导。2017年9月,教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以简称《纲要》),规定“切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施,不断提升课程实施水平”。为深入贯彻落实文件精神,进一步加强课程体系建设,本期名家笔谈栏目特邀教育部《纲要》研制组成员、华东师范大学课程与教学研究所副教授、《全球教育展望》编辑部主任安桂清,中国教育科学研究院课程教学研究所副所长、副研究员王鑫,上海市虹口区人大常委会教科文卫工委主任、上海市虹口区教育局原局长常生龙,武汉市教育科学研究院现代教育技术中心教研员吕军就“综合实践活动课程的实施”话题进行多角度解读,以期为学校校本课程设计及实施、区域课程规划及评价提供借鉴和指导。
- 安桂清王鑫常生龙吕军
- 关键词：综合实践活动课程小学综合实践活动现代教育技术中心编辑部主任
- 构建实践育人体系,拓宽实践育人途径被引量：1
- 2018年
- 《指南》颁行一年来,在实践育人方面,各地通过构建实践育人体系、拓宽实践育人途径,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,取得明显成效。2017年8月,教育部印发的《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）提出通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六个方面,将德育工作全面落实到生活中,并提出了明确的要求和具体的操作化策略。
- 王鑫
- 关键词：育人体系实践育人育人途径
- 区域教育发展中院区共建模式解析——基于中国教育科学研究院教育综合改革实验区的研究
- 2013年
- 基于全国性、全局性的教育改革需求,中国教育科学研究院在杭州下城区、成都青羊区、大连金州新区、深圳南山区、宁波鄞州区、重庆九龙坡区开展了教育综合改革实验,形成了区域教育发展中的"科研引领—专家常驻—过程指导—绿色通道—决策参与—院校加盟—联合调研—信息共享"的院区共建模式。其中,科研引领是院区共建的工作方针,专家常驻是院区共建的组织保证,过程指导是院区共建的基本途径,绿色通道是院区共建的职能结构,决策参与是院区共建的深度结合,院校加盟保证了院区共建的互助共赢,联合调研是院区共建的问题焦点,信息共享是院区共建的辐射效应。院区共建模式为区域教育发展提供了普适的典型引领。
- 王鑫
- 关键词：区域教育发展
- 习近平大数据论述引领课程教学改革被引量：7
- 2019年
- 习近平关于大数据的论述为我国技术革命、经济变革、国家治理指明了方向,也为我国教育改革注入了一种全新的思维方式。他的论述对课程教学改革的引领体现在多方面:掌握了大数据,就掌握了课程教学改革的主动权;互联网+教育推动课程教学模式变革;运用大数据,完善学校课程体系建设。
- 王鑫
- 关键词：大数据课程教学
- 涌动生命感召力的下城教育——杭州下城德育巡礼
- 2013年
- 德育，作为教育的灵魂，统摄并渗透心于教育的全过程，关系到青少年的未来，关系到国家和民族的兴衰。作为杭州市经济、商业、金融、文化、体育、新闻中心的下城区，从省会中心城区这个特定优势出发，坚持“人才强教”“质量立教”“服务兴教”，坚持德育的核心地位不动摇，强化学校德育主阵地、主课堂建设，德育工作洋溢着生命气息，将学校打造成师生向往的精神家园。
- 王鑫陈怡俞洪萍
- 关键词：学校德育教育生命感召力新闻中心中心城区
- 以学生核心素养为统领的学校课程体系建设——成都市棕北中学“三·三·六”课程体系探索被引量：5
- 2017年
- 学校课程体系是落实学生发展核心素养的重要途径。"三·三·六"课程体系建设,是成都市棕北中学在原有的国家课程、地方课程和校本课程三级课程基础上,经统筹、整合、拓展和创新,形成了集基础课程、拓展课程和特色课程三大类的学校课程体系,构建并实施将核心素养与课程融合发展的"做强基础课程,做实拓展课程,做优特色课程"的课程改革实践。学校除了充分发挥传统教学的优势外,有效地运用多媒体信息技术,创生了信息技术视阈下的课堂教学模式,努力把学生培养成为具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新的全面发展而富有个性的人,实现育人模式由知识传授向培养学生核心素养转变。
- 王鑫
- 关键词：课堂教学模式
