王静贤
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 关于高职英语专业语法教学的几点思考——谈《新编英语语法教程》的合理使用
- 2012年
- 语法教学在高职英语专业教学中很有必要。本文中笔者用大量例子说明高等学校专科层次英语专业语法教学如何在广度和深度上化难为易，把课堂精讲作为学生习得语法的重要途径，尤其对如何合理使用章振邦《新编英语语法教程》谈了自己的几点认识。
- 郭欣欣王静贤
- 关键词：高职英语专业语法教学
- “老先生”是谁
- 2011年
- 在备课《老王》的时候，有一句话跃人了我的眼帘：“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’。”那么这个老先生是谁呢？是不是钱钟书先生呢？书上没有说明，课下也没有注解。于是，我决定把这个问题抛给学生。
- 王静贤
- 关键词：《老王》备课
- 指向深度学习的“活动•探究”单元教学--以统编教材八下演讲“活动•探究”单元为例被引量：1
- 2021年
- 针对一线教师教学“活动•探究”单元时存在的问题,以统编教材八年级下册演讲“活动•探究”单元为例,从设计情境化驱动型任务、设计指向核心学习任务的多维支架和设计嵌入学习过程的评价量表三个方面,探究深度学习导向下的“活动•探究”单元教学策略,提升学生的语文学习能力与语文核心素养。
- 王静贤王伟
- 关键词：演讲单元教学
- 任务驱动·资源整合·评价嵌入——“杭城群星闪耀时”戏剧“活动·探究”单元的教学被引量：2
- 2020年
- 统编教材“活动·探究”单元打破了传统的篇章组元方式,它以能力为旨归,以任务为引导,以活动为路径,将听说读写做融为一体,形成了一个丰富多元的动态系统。戏剧“活动·探究”单元编排在九年级下册第五单元,包括课文《屈原(节选)》《天下第一楼(节选)》《枣儿》,同时包含了“文本借鉴:阅读与思考”“实践体验:准备与排练”“表演呈现:演出与评议”三个学习任务。
- 王静贤
- 关键词：资源整合动态系统听说读写
